紙繩的力氣真大

【教案准備】

餐巾紙若干、皺紋紙若干，裝滿水的牛奶桶若干、塑料籮若干。

【教案過程】

一、遊戲：拎一拎。

1、教師出示面巾紙和瓶子：今天面巾紙要和瓶子做遊戲，遊戲的方法是：用一張薄薄的面巾紙把這麼重的瓶子給拎起來，記住只能請面巾紙來幫忙，你有什麼好辦法？

2、幼兒想一想、說一說。

3、組織交流，引出將紙製作成紙繩。

4、幼兒自主嘗試。

5、組織交流：爲什麼有的能成功拎起來，有的在拎的時候面巾紙斷了失敗了呢？

二、遊戲：撕一撕。

1、導語：爲什麼剛纔我們有的小朋友成功了，有的小朋友失敗了呢？其實面巾紙裏藏着祕密，想解開面巾紙的祕密嗎？那我們來玩一個撕紙的遊戲，沿着餐巾紙的每條邊撕一撕，看看能發現有什麼不一樣？

2、幼兒遊戲，教師巡迴指導。

3、組織交流：有什麼不一樣？（有的邊能撕成條條，有的邊撕成碎片。）

4、揭示紙纖維的走向特性：面巾紙裏藏着的祕密是紙的纖維走向（邊講邊用記號筆做上紙纖維的走向記號）。我們順着纖維走向把面巾紙擰成繩，紙的纖維結合在一起，就能共同抵禦外界拉的力量，這樣紙繩就能拎起瓶子了。

三、遊戲：拎一拎。

1、導語：現在你們知道了這個祕密，想不想再試一試呢？這次我們要先找一找紙的纖維走向，然後再做一根有力量的紙繩，記得還要擰緊點哦，這樣會更牢固。

2、幼兒再次嘗試，體驗成功的樂趣。

四、合作遊戲：做長繩。

1、導語：在我們的生活中還有各種各樣的紙，瞧，這是什麼紙？（教師出示皺紋紙）皺紋紙能做紙繩嗎？

2、教師出示事先給幼兒準備好的皺紋紙，交代要求，請兩個小朋友合作，一起擰一根長繩。

3、幼兒操作，教師指導。

4、紙繩寧好後討論猜測：你們做的長繩有沒有力量呢？能不能拎起重物呢？

5、教師和孩子一起實驗驗證。（合作拎兩桶、再合作拎更多的桶等）

6、討論猜測：現在我想用長繩拎起小朋友，你們猜一猜能不能成功？（教師用一根長繩實驗，失敗了）

7、討論怎麼辦？引出把我們做的長繩和在一起，這樣紙繩的承重力更大。

8、教師把幼兒製作的長繩全部合起來，變成一根又長又粗的大繩，嘗試拎起小朋友，體驗團結力量大。結束教案。

五、教案延伸：

在我們的生活中還有很多紙，它們能不能變成很有力量的紙繩呢？

適合幼兒園或者社區家庭的紙繩拖拽遊戲：

紙繩拖拽遊戲開展

一、任務：

用一張報紙製作一根紙繩，拖動儘量重的`物體。

二、限制條件：

紙繩只能使用1張報紙來製作（大小如《解放日報》或《文匯報》的報紙）。紙繩的長度至少1.5米。

不得使用任何有粘性的材料（如膠水、粘膠帶等）和其他任何東西來加固紙繩。

學生和家長事先在家裏按規定製作好紙繩。

三、比賽：

帶好事先做好的紙繩，二人共同協作完成比賽任務。

把紙繩的一端連接到拖板繩環上，拉直後的另一端放到起始線外。

一人站在起始線外用雙手拿着紙繩的一端（雙手不能超過起始線），另一人向拖板上加槓鈴片（至少一塊槓鈴片），然後用紙繩拉動拖板。在拖拉過程中，拉拖板參賽者手中的紙繩始終要保持1.5米長（即雙手握繩處與拖板的距離）。

每拉動拖板25釐米，壓着了加重線就必須增加槓鈴片，所加的槓鈴片重量不限。

紙繩斷裂或拖板已被拉過起始線則比賽結束。

四、計分：

如拖板拉過起始線，比賽成績爲拖板上槓鈴片的重量×1.5米。

如拖拉過程中紙繩斷裂，比賽成績爲拖板上槓鈴片的重量×拖板拉過的加重線距離。

比賽結束，裁判將對紙繩（包括斷裂紙繩）進行檢查，如紙繩不符合要求，則成績爲0分。