大班科學教案《紙》
作爲一無名無私奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎麼寫的吧!以下是小編爲大家整理的大班科學教案《紙》,希望對大家有所幫助。
活動目標:
1、透過操作嘗試讓紙站起來,並探索讓紙站得穩得多種方法。
2、探索透過改變紙的形狀,增加紙的支撐力。
3、激發幼兒的探索興趣,體驗成功的快樂。
4、發展目測力、判斷力。
5、增強思維的靈活性。
活動準備:
白紙人手若干張、書若干本、記號筆、記錄表。
活動過程:
一、談話匯入。
出示書和紙
1、老師:書和紙這對好朋友,今天發生了爭執。
瞧!書神氣地說道:"當我站起來的時候,能穩穩地站住!"老師操作:書本穩穩地站着。
可是,紙聽了很不服氣,說:"你能站,我也能穩穩地站着!"
2、猜想:你們覺得紙能站起來嗎?
請幼兒交流介紹自己的猜測,並說說自己的想法。
二、幼兒第一次實驗。
1、到底你的好辦法能不能幫助紙穩穩地站起來?
2、老師在後面的每個桌子上都放了許多紙,待會請你去試一試你的`辦法,並把你的方法用繪畫的形式記錄在記錄紙上。(出示記錄紙)
3、幼兒操作,老師巡迴瞭解幼兒操作情況。
4、集合幼兒,請幼兒向同伴介紹自己的方法。
小結:紙真神奇,大家透過折、卷等方法,改變它原來的形狀後,使紙站了起來,紙開心極了,它在你們的幫助下終於穩穩地站起來了。
三、幼兒第二次實驗。
可是,書又說了:"我不僅能站站住,而且還能把你紙穩穩地托起來呢!"老師演示,書托起一張薄薄的紙。
1、紙也能托起書嗎?幼兒猜測。
2、教師交代操作要求請幼兒再次實驗。
幼兒根據記錄表講述,教師進行小結。
四、提升難度(幼兒第三次實驗)。
你們聽,書又說了:"你才托起一本書,我可是能托起好多紙呢!"老師演示,書托起好多紙。
1、紙也能托起很多書嗎?幼兒猜測。
2、教師交代操作要求,幼兒實驗。
小結:教師統計託書最多的是哪一種形狀的紙?
五、總結。
紙的支撐力跟它接觸的地方、高度都有關,上下接觸的面大,它的支撐力就大,相反,接觸的面小,力就小。在這個活動中,還有好多科學知識呢,我們以後再去慢慢探索。
六、拓展生活經驗。
1、在生活中有好多東西也使用這種方法使它們的力氣大起來的。
2、教師舉例講述。
七、延伸活動。
請幼兒找找幼兒園裏有哪些東西也是使用這種方法的?
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