幼兒園大班音樂教案《麪條舞》含反思
作爲一名教職工,常常需要準備教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案《麪條舞》含反思,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標:
1、在瞭解煮麪的基礎上,發揮想象,用誇張的肢體動作進行模仿和創造性的表現。
2、感受樂曲的基本情緒以及明顯的節奏變化,體驗自由表達和創造的歡樂。
活動準備:
場地、錄像、音樂、黑板、三幅畫、廚師服具。
活動過程:
一、熱身準備活動。
1、音樂伴奏教師帶領幼兒進入場地隨音樂舞蹈。
2、遊戲:
我們來做個遊戲,讓我們來摸摸口袋,呀!我這有一顆珠子,它會發出好看的光!(教師做神祕狀,吸引幼兒的注意)咦?我的珠子越來越大(教師用誇張的動作帶動幼兒一起表現)大得我都快抱不住了,珠子好像在慢慢變小,越來越小,越來越小,最後把它小心地放回口袋裏。
剛纔我手裏是不是真有那麼一顆神奇的珠子?對了,當我們想象自己有這麼一顆珠子時,然後用誇張的動作和表情讓別人也相信,我們遊戲起來就會很有趣的。
二、基本部分。
(一)透過錄像,進行肢體動作的想象和表現。
小朋友在家見過煮麪條嗎?我們來看一段錄像,看看麪條是怎樣變化的?(幼兒觀看錄像)提問:麪條煮之前是什麼樣的?把硬硬的直直的麪條放進鍋裏它會慢慢彎曲,慢慢變軟,火越來越大,水開了,麪條在不斷翻滾,轉圈,跳上跳下,好像人的肢體纏繞,四肢波浪,(誰能來表現一下?)煮熟了以後還要注意關火,聰明。
(二)樂曲的想象和表現。
1、我這有一首好聽的曲子,你們仔細聽,邊聽邊想,哪一段音樂表現的是直直的硬硬的麪條,哪一段表現的是剛下鍋的麪條,哪一段是在鍋中沸騰的麪條。(音樂伴奏,幼兒欣賞)
2、再來感受一下(音樂伴奏,教師用畫來表現)音樂結束後,教師邊指畫便問幼兒這是第一段音樂,表現的是直直的硬硬的麪條,第二段表現的是慢慢變軟的麪條,第三段是不斷翻滾、轉圈的麪條。
3、我們來邊感受音樂,邊欣賞煮麪的過程。(教師將圖片一一對貼在黑板上)
4、我請幾個小朋友來表現一下沒下鍋時硬硬的直直的麪條。
我們一起來表現一下,教師帶領幼兒一起表現。
請幾個小朋友來表現剛下鍋時慢慢彎曲變軟的麪條。
我們一起來表現一下,教師帶領幼兒一起表現。
再請幾個小朋友來表現不斷翻滾、轉圈、跳上跳下的麪條。
我們一起來表現一下,教師帶領幼兒一起表現。
5、我們一起來做一下煮麪的全過程。(教師帶領幼兒隨音樂完整舞蹈)
6、好,現在請小朋友都來做小麪條,站到鍋邊準備好,我來當廚師煮麪嘍!
(音樂伴奏,幼兒舞蹈教師指揮)注意最後強調關火,提醒幼兒關火後面條就不能動了。
教師邊做撈麪條的樣子,邊說哎呀把麪條撈出來啦,快慢慢的出來到碗裏來,我要撒調料了,邊撒邊說"各種味道的調料灑在麪條上面條會有什麼感覺呢?引導幼兒咳嗽、皺眉、伸舌頭等動作。教師說,讓我來品嚐一下,太香!太棒了!我還想吃一碗,麪條準備好了我再來下一碗,(音樂伴奏)遊戲一邊。
7、請幼兒當廚師下面條,教師幼兒一起表演。
8、根據時間,再請個小廚師。音樂伴奏遊戲開始。
三、結束部分。
我們來請老師嚐嚐麪條是什麼味道的,是甜的`還是辣還是酸還是苦的呢?你可要在表情與動作上表現出了哦,還記得剛纔我教你們的只要我們想象時,然後用誇張的動作和表情讓別人也相信,我們遊戲起來就會很有趣的。嘿嘿,快去吧!問問老師們是什麼味道啊?
我們去請別的小朋友也嘗一嘗吧!引導幼兒出活動室,跟老師說再見。
活動反思:
陳鶴琴先生說過:“大凡健康的兒童無論是遊戲、散步或工作,他們本能的都愛唱歌,表現出音樂的律動。”因此,我首先選擇幼兒熟悉的、與生活經驗相關的麪條,作爲活動的內容。並充分抓住孩子愛遊戲的天性,以最自然的方式抒發情感、表現自我。讓幼兒將生活經驗遷移到音樂中,使孩子在不知不覺中領略到音樂的三段體結構(中速,慢板和快板),並理解音樂的性質,用誇張的肢體動作進行模仿和創造性的表現。
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