《真正的英雄》互動課堂導學案 (人教版七年級下冊)
課時:1 教師:毛勇
導學
目標 1、 把握課文內容,體會作者感情,理解人類不屈不撓的偉大精神。 2、朗讀精彩語句,並理解其深刻含義。
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重點
難點 朗讀精彩語句,並理解作者情感及其深刻含義。
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方法 提問法、討論法、 優化訓練,突出重點 、創設良好課堂氣氛。
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過程
設計 一、課前預習
1、 根據拼音寫漢字,爲加粗的字注音。
餘xiá( ) 陰mái( ) 迫不jí( )待 zī zī( )( )不倦
夢mèi( ) 以求陰霾( ) 疆域( ) qiè( )而不捨
餘暇(xiá) 剩餘的空閒。“暇”與“瑕”有別。
疆域 國家領土(指面積大小)。 建樹 建立的功績 。
錘鍊(chuíliàn)磨鍊。 拓(tuò)荒 開荒。
彌補(mí)把不夠的部分填足。
孜(zī)孜不倦 勤勉工作不知疲倦。
鍥(qiè)而不捨 雕刻一件東西,一直刻下去不放手,比喻有恆心,有毅力。
2、瞭解背景,結合課文內容填空。
1986年1月28日上午美國東部標準時間11點38分,美國“挑戰者”號航天飛機在升空約1分12秒後突然爆炸,機上七名宇航員全部遇難。爆炸後,飛機變成熊熊燃燒的巨大火球,拖着長蛇般的然後分叉的火焰和黃白色濃煙墜入大西洋中。這架耗資12億美元的航天飛機,轉瞬間銷於無形。
3、“挑戰者”號失事當晚里根總統即向全國發表了電視講話,對罹難的英雄表示哀悼,並決心繼續對宇宙進行探索。三天後,休斯敦航天中心舉行隆重的追悼大會,里根總統在會上發表了聲情並茂的演講,本文即是這次演講的演講詞。請你理清本文的演講思路,劃出層次,並概括各層大意。
文章脈絡
本文又可分三部分,第一部分,前四段,表達深深的哀痛和對英雄的讚頌;第二部分,中間九段,分別追憶幾位獻身的英雄,要人民永遠記住這些“真正的美國英雄”;第三部分,最後八段,號召人民化悲痛爲力量,繼承英雄未竟的事業,繼續向太空進軍。
4、朗讀課文,畫出讓你感動的句子,並逐句寫出你的理解或體會。
二、課堂探討
(一)、匯入
透過《偉大的悲劇》《在沙漠中心》《登上地球之顛》的學習,你對冒險有怎樣的認識呢?(抽生回答)
今天我們學習《真正的英雄》是一篇演講詞,仍跟冒險有關。
(二)、小組合作
1、討論交流自學過程中遇到的問題,組內解決並在導學案上糾正。
2、學生速讀課文,理清思路。
(1)這篇演講詞講到了哪些內容?
(2)文章表達了怎樣的思想感情?
(3).里根總統所宣揚的美國精神的具體內涵是什麼?怎樣看待這種精神?
開拓精神、想像力、英雄主義、獻身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽、剛毅不屈的品質等。
不要用狹隘的眼光來看待這種美國精神,而要站在一定的高度,把它看成是全人類的優秀品質和高貴精神的代表。推而廣之,只要是人類的精華,就不必分民族、種族、國家、意識形態,而都應當借鑑、學習、吸收。
(4).爲什麼說女教師麥考利夫“凝聚了整個國家的想象力”?
“整個國家的想象力”可理解爲代表着美國未來和希望的中小學生。她是全美選出的教師代表,是世界上第一位“太空教師”。她參加這次太空航行,原定在太空中向美國和加拿大250多萬中小學生講授兩節太空課,還將在航天飛機上參加幾項科學表演,孩子們沒想到迎來的卻是噩耗。
(5).如何理解宇航員犧牲“是訴說勝利和勇敢的故事”?
人類探索太空的歷史,本來就是一部冒險的歷史, 一都勇敢者的歷史。宇航員的每一次升空,都意味着危險,完全可能一去不復返,但他們並不害怕,而是大又凜然,又無反顧,隨時做好了犧牲的準備。從這個意義上說,無論成功還是失敗.都是勝利者、勇敢者。
(三)、班級展示
各小組分組展示討論內容,展示自己,教師適當提示指導。
(四)、質疑探究
1.要求生自讀課文,從文中畫出自己感動的、有些想法的句子,有什麼想法在句子旁邊做批註。
2、同位交流,全班交流。個人談感受的基礎上老師用引讀的方法進一步引導學生感悟語言。 學 生 活 動 備註
小
結 茫茫宇宙,有許多領域等待我們去開拓,去發現,去獻身。從“挑戰者號”到“哥倫比亞號”,人類從失敗中一次次站起來。相信終有一天,人類會衝出太陽系、銀河系,去開闢更爲廣闊的天地。同學們,目前我想我們所能做的是:將對航天事業的熱愛和嚮往及對逝去的人的哀思轉化爲學習的動力,相信經過自己鍥而不捨的努力,我們每個人都可以成爲英雄。
板
書
作
業 三、課堂分層鞏固訓練
(一)、基礎知識
1.以下帶點的字注音完全正確的一項是 ( )
A.餘暇(xiá) 陰霾(lí) 疆域(yù)
B.迫不及待(pò) 孜孜不倦(méi) 剛毅不屈(yì)
C.夢寐以求(mèi) 哀悼(dào) 勳章(xūn)
D.凝聚(jù) 戰慄(sù) 企求(qǐ)
2.以下各句屬於抒情的表達方式的一項是 ( )
A.今天,我們聚集在一起,沉痛地哀悼我們失去的七位勇敢的公民。
B.英雄之所以稱之爲英雄,並不在於我們頌讚的語言,而在於他們始終以高度的事業心、自尊心和鍥而不捨地對神奇而美妙的宇宙進行探索的責任感,去實踐真正的生活以至獻出生命。
C.她總是對人們微笑着,總是迫不及待地想對人民有所貢獻。
D.安息吧,我們永遠忘不了你們。
3.寫出下列句子使用的修辭手法:
A.今天的荒漠就是太空和人類知識沒有達到的疆域。 ( )
B.啊,讓,我們將永遠懷念你的薩克管。 ( )
C.對機長司各比來說,危險從來就是一位熟悉的夥伴。 ( )
D.他們來自這個偉大國家的四面八方--從南加利福尼亞州到華盛頓州,從俄亥俄到續約州的莫霍克,從夏威夷到北卡羅來納和紐約州的布法洛。 ( )
(二)、下面句中空白處應填的一組是( )
我們的國家的確非常幸運,因爲我們依然保持着__________,和__________ ,我們仍然有像"挑戰者"號上七位宇航員那樣的英雄 __________ 。
A.令人信賴的聲譽 巨大的勇氣 剛毅不屈的品質 B.巨大的勇氣 令人信賴的聲譽 剛毅不屈的品質
C.巨大的勇氣 剛毅不屈的品質 令人信賴的聲譽 D.剛毅不屈的品質 巨大的勇氣 令人信賴的聲譽
(三)、以下各句屬於抒情的表達方式的一項是( )
A.今天,我們聚集在一起,沉痛地哀悼我們失去的七位勇敢的公民。
B.他夢想着到外層空間站去生活,在失重的太空中做試驗:吹奏薩克管。
C.在痛苦中我們認識到了一個意義深遠的道理:未來的道路並不平坦,整個人類前進的歷史是與一切艱難險阻鬥爭的歷史。 D.安息吧,我們永遠忘不了你們。
(四)、閱讀下面選段、完成文後1-5題。
⑴你們所熱愛的人們的犧牲轟動了整個國家。在痛苦中我們認識到了一個意義深遠的道理:未來的道路並不平坦,整個人類前進的歷史是與一切艱難險阻鬥爭的歷史。我們又一次認識到,我們的美國是在英雄主義和崇高獻身精神的基礎上建立起來的,它是由像我們的七位宇航員那樣的男人和女人,那些把全社會的責任作爲自己責任的人,那些給予人民比人民期望和要求的更多的人,那些爲人類做出貢獻而從不企求些微報答的人建立起來的。
⑵我們不禁回想起一個世紀前的開拓者們,那些帶着家眷和財產去開發荒涼的美國西部的剛毅不屈的人們,他們常常面臨着惡劣的條件,沿着俄勒岡小道,你們仍能看見那些倒下去的拓荒者的墓碑。但是悲痛只能使他們更加堅定開拓前進的決心。
⑶今天的荒漠就是太空和人類知識沒有達到的疆域。有時,我們會感到想達到外星球還力不從心。但我們必須重新振作起來,忍受着磨難,不斷前進.我們的國家的確非常幸運,因爲我們依然保持着巨大的勇氣,令人信賴的聲譽和剛毅不屈的品質,我們仍然有像“挑戰者”號上七位宇航員那樣的英雄。
1、選文出自 (國籍)總統 (姓名)所作的演講詞。
答:
2、選文中提到的“你們所熱愛的人們的犧牲”指的是:
答:
3、段⑵中,演講詞的人稱不斷變化:由“我們”變成“他們”,然後又變成“你們”,“他們”。請分別指出其指代的內容,並談談這樣變換人稱對錶情達意有何作用
答:
4、全篇演講詞所倡導的美國精神在選文中具體指什麼?如何看待這種精神。
答:
課堂分層鞏固訓練答案:(一)、1.C 2.D 3.A(比喻) B(借代) C(比喻) D(排比) (二)、 B (三)、 D (四)、 1、美國 里根 2、此次空難。3、“我們”指里根自己和所有知道了這場悲劇的美國人民;“他們”指那些曾參與開發美國西部的人們;“你們”指所有關注歷史,關注美國的美國人民。這樣轉換人稱可將歷史和現實推在一起,激起人們對英雄們更深的理解和感悟,且能從中獲得啓發與教育。
4、開拓精神,想象力,英雄主義,獻身精神,巨大的勇氣,令人信賴的聲譽,剛毅不屈的品質等。
“擇其善者而從之”,不要用狹隘的眼光看待這種美國精神,而要站在一定的高度,把它看成是全人類的優秀品質和高貴精神的代表。只要是人類的精華,就不必分民族,種族,國家。
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毛勇
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