畫情緒小學美術教案

一、教材分析：

（一）綜合分析

本課屬於“造型表現”學習領域的教學；讓學生嘗試以抽象的色彩和點線來表現主觀情緒，感受色彩和點線的表現性。它既是前課冷暖及冷暖色調知識的鞏固和延伸，又爲以後的色彩創作奠定基礎。教材內容頗有趣味性；表現手法也可靈活、多樣；可藉助音樂的抽象性更好地說明問題。

（二）教學目標

①培養學生感受抽象美和以抽象的色彩、點線表達情緒的能力。

②學會用色彩表達特定情緒。

二、教學過程設計：

（一）課前準備：

教具：圖片、電腦課件等。

學具：水粉色、紙等。

課時：1課時。

（二）設計方案

●教學匯入：

出示一幅用電腦“馬賽克”畫成一抽象畫的節日場景，請學生猜猜，它復原後是怎樣的'場景，有怎樣的氣氛。學生可以感受到歡樂的氣氛。然後出示復原了的照片。

提示：有時一幅看起來沒有具體描繪什麼，但它和具體的情緒仍是有聯繫的，它是能表達出某種情緒的。

●教學新授：

欣賞米羅等畫家的抽象繪畫，讓學生討論作品傳達了什麼情緒。再欣賞課本上學生的例圖。

●學生作業：

試用色彩表達自己特定的情緒，並寫上簡單的文字說明。

●作品展示評價：

（1）爲作品取個題目，或寫上簡單的文字說明。

（2）作品展覽與觀摩，並自我介紹作品和互相評論作品。

（3）評論爲什麼有些作品有表現力，有的作品表達的情緒不明確。

三、學習評價建議：

●能否積極主動地參與討論和製作？

●能否欣賞同學和藝術家用色彩和點線表現情緒的作品？

●你在作品中把自己想表達的情緒表現出來了嗎？