《黃紗巾》教學設計(網友來稿) 教案教學設計

江蘇省寶應縣黃浦中學 錢雲鳳

學習目標：1、體味人與人之間互相理解、互相撫慰的溫馨之情。

2、學習特寫鏡頭組接構成故事情節的寫法。

教學重點：體味人與人之間互相理解、互相撫慰的溫馨之情。

教學難點：學習特寫鏡頭組接構成故事情節的寫法。

教學課時：一課時

預習要求：1、自讀課文，初步體會文章的主題思想，並蒐集相關主題的文章。

2、以小組爲單位，以課文的內容爲藍本排練課本劇。

教學內容和步驟：

一、 自讀文字

1、 自學字詞

如：戀戀不捨、絕妙、惋惜、毫不猶豫、愣lèng、累lèi

2、 提出初讀要求：

這是一篇微型小說，它將兩顆美好的心靈進行了無聲的展現。閱讀時要透過語調、語速的控制，讓人感受到兩個愛美的人的心靈，併產生共鳴。

二、 理解文字

圍繞文字提出如下問題供學生進行合作探究：

1、 文中哪些地方能看出小姑娘的美好心靈？如果你是文中的小姑娘，你會怎麼做？爲什麼？

2、 文中哪些地方能看出中年人的美好心靈？如果你文中的中年人，你會怎麼做？爲什麼？

3、 你認爲文章的主題是什麼？

4、 你覺得從這篇文章中還懂得了哪些人生哲理？

如：得不到的東西永遠是最好的；既然得不到，不妨離開它；接受施捨比不能得到更令人痛苦……

（引導學生從深層次挖掘文章的內涵，對文章從不同的角度作出不同的理解。）

三、 詮釋文字：

以課本劇的形式呈現。

爲激發學生的參與熱情，可予以適當的獎勵：如當場頒發最佳創意獎、天才表演獎……

（指名或學生自願上講臺表演課前準備好的課本劇，可以採用錄音、化妝等輔助手段，特別提倡合作表演。）

四、 拓展文字

這篇短小的微型小說，表現了兩個人物對一條黃紗巾的態度和情感，寫出了

兩個愛美的人，兩顆愛美的心。以這樣的主題創作的文學作品還有嗎？能不能跟同學們作一些介紹？

鼓勵同學們對自己朗讀的文章作適當的點評，能注意到與本篇課文作些比較則更好。

（指名或學生自願誒同學們朗讀課前蒐集的類似主題的文學作品。如果也是微型小說之類的作品尤佳。）

五、 仿寫文字

1、 你認爲這篇文章在寫法上有什麼特別之處？請你談談自己的看法。

明確：這篇短小的速寫式微型作品，充分運用了電影中的“蒙太奇”的表現手法。每一個短句都是一個特寫鏡頭的組接，構成了它的情節。

2、 你能仿照這種手法來寫臆斷你與同學、老師或者家人之間的親情故事嗎？

學生進行片斷仿寫練習。

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