幼兒園大班優秀語言公開課教案《繞口令上樓下樓》含反思
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園大班優秀語言公開課教案《繞口令上樓下樓》含反思,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動目標:
1、理解繞口令的主要內容,學習朗誦繞口令。
2、能準確發音,不間斷地快速朗誦繞口令。
3、體驗繞口令的趣味性。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備:
經驗:接觸過繞口令。
物質:課件;圖文結合的圖片;相聲繞口令視頻一段。
活動過程:
一、視頻匯入《相聲繞口令》。
師:老師今天帶來了一段視頻,看看他們在表演什麼。
1、看了視頻,裏面的叔叔在表演什麼?有什麼特點?
2、他們表演的是繞口令,那什麼是繞口令呢?(說得快的,字音相近的)
3、小結:說的快,字或詞的音很像,把這些字詞放在一起而且說得很快就是繞口令。
二、引出繞口令名稱。
師:你們會說繞口令嗎?誰來說一說?
今天老師要教小朋友一個繞口令,我們一起來看看。
1、播放圖標“上”
提問:這是什麼意思?你在什麼地方見過?
和上相反的是什麼?(播放圖標“下”)
2、播放圖標“高樓”
提問:這是什麼?
3、播放圖標“上樓下樓”
提問:把幾個圖標放在一起應該怎麼念?
4、小結:我們今天學的繞口令就叫《上樓下樓》。
三、理解並學習繞口令。
1、播放課件“一個人”、“許多人”
提問:這是什麼?(這是人)這麼多人在一起我們可以叫他們什麼?(許多人)
2、播放課件“許多人上樓”
提問:這麼多人在幹什麼?(學說:許多人上樓)
3、“許多人下樓”同上。
4、播放課件“樓上的人下樓”
提問:這一句有點難,誰能看懂並說一說。(集體學說:樓上的人下樓)
5、播放課件“樓下的人上樓”
提問:這一句應該怎麼說呢?這一句和前面一句是相反。
6、播放課件“有的上樓不下樓”
師:這一句也有點難度,誰想來說一說?(集體根據圖標學說:有的上樓不下樓)
7、“有的下樓不上樓”方法同上。
8、看圖標學習“上上下下,下下上上”。
9、播放“暈”的'頭像
師:它怎麼了?你是怎麼看出來的?這個讀暈。
10、播放最後一句圖標
師:最後一句比較難,是“唉,簡直忙暈了頭。”爲什麼會忙暈了頭啊?
四、完整朗誦。
1、出示完整圖片。
師:我們一起完整地把繞口令來念一遍,老師的手做指揮棒。
2、分組練習。
師:請小朋友三個人一組,拿一張圖文結合圖一起念一念。
3、請個別組上來表演。
4、提要求朗誦:
(1)老師教你們一個本領,如果要念得更好,就要保持一致的速度,再一起來念一遍。
(2)要念好繞口令一遍是不夠的,一定要多練習,老師來念一遍你們聽聽。
(3)老師要帶一羣小朋友去參加達人秀,你們想去嗎?想去就要多練習。
五、互動活動。
1、和客人老師比一比。
2、客人老師先念,再幼兒念。
繞口令《上樓下樓》
有一幢高樓,
很多人上樓,
很多人下樓。
樓上的人下樓,
樓下的人上樓。
有的上樓不下樓,
有的下樓不上樓,
有的下樓又上樓,
有的上樓又下樓,
上上下下,又上又下,
簡直忙昏了頭!
活動反思:
活動設計符合大班年齡幼兒,活動的選材新穎,來源於生活,以圖結合漢字的形式以及分角色接應朗讀,看着圖普就能很順口的讀出來。讓幼兒很快理解了什麼是繞口令,也瞭解了繞口令的意義,讓其瞭解繞口令的特點,感知繞口令的節奏和韻律。幼兒對這樣的活動很感興趣,在以後的教學活動中我會多用這樣的形式來開展活動。
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