稱讚優質教案
教學要求:
1.學會本課8個生字和由這些生字組成的詞語,會認10個生字。
2.能正確、流利地朗讀課文,練習默讀課文。
3.扮演文中的小動物,理解課文內容,懂得恰當的稱讚帶來的好處。
教學重難點:
學習生字詞,朗讀課文,理解小刺蝟和小灌對對方恰當的`稱讚是課文的重點,也是課文的難點。
教學方法:
集中識字、表演朗讀
課前準備:
生字詞卡片、小黑板、小刺蝟和小灌面具。
課時安排:
三課時
第一課時
一、出示掛圖,激發興趣。
1.圖上有些什麼小動物?它們在幹什麼?
2.用自己的話說說每幅掛圖的內容。
(指導學生從動物的表情、動作等方面來說。)
3.引出課題。
今天我們要學習《稱讚》(板書:《稱讚》)看到這個題目,你會想到什麼?你覺得課文會講哪方面的內容?
二、初讀課文。
1.藉助拼音自讀課文,要求讀準字音,畫出生字,標出自然段,自學生字。
2.指名分段讀課文,檢查讀字音及標自然段的情況。
3.出示生字及生詞卡片,請學生認讀。檢查字音掌握情況。
4.讀全文,思考後回答,本文主要寫誰稱讚誰的事?(小刺蝟稱讚小灌、小灌稱讚小刺蝟),它們稱讚對方的什麼長處?
三、佈置作業。
讀書思考:小刺蝟稱讚小灌後,小灌有什麼感覺?小灌稱讚小刺蝟後,小刺蝟又感覺如何?
第二課時
一、指名分段讀課文,檢查課文朗讀情況。
二、講解課文。
1.學習第l自然段。
(l)指名讀,思考:這段講的是誰在什麼時候去幹什麼?
(2)指名回答。
2.學習第2~4自然段。
(l)在小路上,小刺蝟看到了誰在幹什麼?(小灌學做木工)
(2)木工做的怎樣?小灌態度怎樣?(木工粗糙,但小灌很認真)
(3)小刺蝟見到了,態度又是如何?(誇小灌:能幹,做得一個比一個好)
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