《稱讚》優秀教案設計

一、教學要求：

1、認識10個生字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會稱讚帶來的歡樂。

3、學習別人身上的優點。

教學設計：

一、談話匯入

你平時在家或在學校裏，有人誇獎過你嗎？

他們都是怎樣誇獎你的？說說看。

二、新課

1、課件出示動畫朗讀課文。

2、文中講了哪兩隻小動物？（板圖）

3、今天我們就一起來學習這兩隻小動物是怎樣互相誇獎的。（板書課題）

4、學生自由朗讀全文。（不認識的字請教大楓葉或小夥伴）

5、認讀10個生字。請小老師帶讀。

6、生字跑回課文裏了，還能讀好嗎？全班齊讀課文。（找出他們互相稱讚的句子，自己多讀幾次。）

7、出示理解四個句子。

（1）你真能幹，小板凳做得一個比一個好。

（2）在我有點泄氣的時候，是你稱讚了我，使我有了自信。瞧，我已經學會做椅子了。

（3）你的蘋果香極了，我從來沒有見過這麼香的蘋果。

（4）謝謝你，你的稱讚消除了我一天的疲勞。

a、同學們用多種形式讀這四句話。

b、請同學分角色讀這四句話。

c、請學生表演讀。

三、課堂延伸

如果小刺蝟一開始不是稱讚小獾，而是取笑他做的板凳很粗糙，會有什麼樣的`結果？（學生小組討論）

四、總結

是啊，一句平淡如水的話就能產生這樣的效果，在日常生活裏，我們都必須希望得到別人的稱讚，但是要想得到別人的稱讚，先要學會稱讚別人。我們要學會發現別人身上的優點。