《陌上桑》教案設計

一、教學目標：

1、疏通重點字詞，弄懂文意。

2、理清文章思路，把握文章結構。

3、學習本文采用正面描寫與側面描寫及用排比、誇張、對比等手法刻畫人物的方法。

4、課內外銜接，對學生讀、寫、聽、說、畫、演等綜合能力的培養。

二、教學重點:

1、學習並運用本文多種刻畫人物的方法。

2、概括人物的性格及領會本文的主旨。

三、教學難點：課本劇的創作及演出。

四、課前準備：

1、預習課文，自行解決課文的生字、詞，掃除文字障礙。並試着結合書下注釋及古文資料翻譯課文。

2、根據課本情節，讓導演（語文科代表）寫課本劇，並組織十名同學演出課本劇，課外編排，老師適當給予指導。

五、授課時數：一課時

六、步驟

（一）匯入新課

1、引起回憶

在初中語文課上，同學們讀過哪些民歌？

明確：《木蘭詩》是敘事的；《敕勒歌》是寫景的。中國古代民歌源遠流長，各個歷史時期都有許多出於勞動人民之口的民歌。這些民歌“感於哀樂，緣事而發”，多方面地反映了勞動人民的生活、思想、情緒和願望，揭示了社會生活中的各種矛盾，透過它可以“觀世俗，知厚薄”，是我們瞭解古代社會面貌的可靠材料。

2、入題

今天，我們要學習一首東漢樂府民歌《陌上桑》。它有兩首，課文字名叫《日出東南隅》，另一首是《秋胡行》。

3、點一名學生朗讀自讀提示最後一句，瞭解本文主題。

4、釋題：陌上桑：陌，田間小路；陌上，泛指田野。桑：名詞活用爲動詞，採桑。題意即：在田野採桑。

（二）［聽］下面請同學們欣賞一下這首詩的內容，師放錄音，同學們在聽錄音時認真感受字的讀音及朗誦的節奏。

（三）點兩名學生翻譯課文（抽查預習情況），師適當糾正錯誤。

（四）［議］師用幻燈片展示所提問題，再分析課文。

1、課文情節可分幾部分？分別用兩個字概括內容，並分別用三個字概括突出羅敷美的哪一方面。

明確：情節可分兩部分，寫羅敷採桑和拒誘兩個事件，第一部分突出了羅敷容貌美（外表），第二部分突出她人格美（心靈）。

2、結合課後習題一，課文是透過哪些修辭方法和寫作手法來表現羅敷美貌的？

明確：修辭方法是排比和誇張，寫作手法採用了正面描寫和側面描寫相結合的方法。除此之外，書上還採用了映襯的手法來刻畫羅敷的美貌。如：美好景物的渲染、烘托；精美器物的陪襯；美麗服飾的襯托。同學們今後寫作文也應多用點修辭方法及寫作技巧。

3、羅敷是怎樣戰勝使君的？

明確：無恥的使君依仗權勢勸誘羅敷。羅敷針鋒相對，以誇耀丈夫權勢勝過使君揶揄壓倒對方。以其人之道還治其人之身。

4、羅敷具有什麼性格特點？

明確：外表與內心兼美。她機智勇敢、敢於鬥爭、善於鬥爭，具有反抗強暴的精神。

5、請小結課文寫作特色，可參照課後習題（兩點）。

學生討論3分鐘後，師問生答並訂正，板書。（可用幻燈片顯示）

（五）［讀］男生齊讀第一段，女生齊讀第二段，全班齊讀第三段。

（六）［練］老師拿出請美術老師爲本課內容畫的畫，與書上內容有些出入。請學生合上書本回憶課文並搶答指出畫上錯誤。

明確：1、摸鬍鬚的應是行者而不是鋤者；2、謙卑問話的應是小吏而不是盛氣凌人的使君；3、應是五匹馬拉車而不是一匹馬；4、羅敷應帶耳環而畫中沒有。主要培養學生細緻的觀察力及檢查他們對課文內容的掌握程度。

（七）延伸遷移：口頭練習作文

（課文）羅敷的美麗形象具有一種朦朧美，給人很大的想象空間，下面請同學們把你們想出來的羅敷的具體形象說出來，看感覺如何。

提示：主要對她的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、面板、身段等進行寫實描繪。老師可點作文好、中等、差的三位同學作代表，看實寫描繪的效果。師可適當加以點評。

（八）師小結：

（1）羅敷既有“閉月羞花之貌”，又有“沉魚落雁之容”。經你們這一如實描繪倒顯得羅敷是個普通美女。可見，文貴含蓄，以虛襯實的寫人的美，給人更大的想象空間，具有一種朦朧美。不同的人心目中可想象出不同的羅敷。希望同學們今後作文應學習這種寫作技巧，語言不必太直白，應含蓄。寫人也不必一一勾畫出來，可採用映襯烘托、虛實結合的寫法。

（2）補充文學知識，寫在摘抄本上。

閉月羞花、沉魚落雁與古代哪四大美女有關？

明確：閉月（貂蟬）、羞花（楊玉環）、沉魚（西施）、落雁（王昭君）。

（九）課本劇演出

爲鞏固所學的戲劇知識，培養同學們的綜合能力。下面請欣賞同學們自編、自導、自演的獨幕劇《陌上桑》。

（十）佈置作業：背誦這首詩歌

（十一）附板書設計

陌上桑

東漢樂府民歌

（在田野上採桑） 

一、（1）採桑 --  容貌美（外表）                 寫作特色：

美好景物的渲染、烘托 

排比   精美器物的陪襯               →正面描寫  語言清新、活潑、樂觀 

誇張   美麗服飾的襯托                  與       幽默、俏皮

（修辭）行者、少年、耕者、鋤者的反應  →側面描寫

（寫作手法）

二、（2-3）拒誘-- 人格美（心靈）

（2）太守輕薄調戲：憑藉權勢、覬覦美色、醜惡嘴臉

（3）羅敷嚴詞拒絕：機智勇敢、敢於鬥爭、善於鬥爭、具有反抗強暴的精神（性格）                

封志莉