有餘數的除法算式教案
讓學生觀察除數和餘數之間有什麼規律?提問3-5位學生,給予適當的指導和表揚。以下內容是小編爲您精心整理的有餘數的除法算式教案,歡迎參考!
有餘數的除法算式教案
教學目標:
1 經歷由生活經驗抽象爲數學問題的過程,體會有餘數除法的含義。
2 透過具體情境,體會在日常生活中存在把一些物品平均分以後還有餘數的情況。會讀,寫有餘數的除法算式。
3 體會有餘數除法與生活的密切聯繫,增強學習數學的興趣。
教學重點:
掌握有餘數的除法計算,理解餘數與除數的關係。
教學難點:
經歷生活經驗和數學問題的聯繫過程,加深理解有餘數的除法。
教學突破:
充分挖掘利用身邊熟悉的問題情境,結合學生的生活經驗,進行討論並自由表達,使學生對有餘數的除法有更加透徹的理解,提高學生學習的興趣。
教具:
學生準備11根小棒;
課件
教學過程:
一 創設情境,匯入主題
大家把乘法口訣背得怎麼樣了?老師要考考你,
10÷2= 5×7=36÷6= 72÷8=
要學生快速回答。表揚回答又快又準確的學生。接下來老師要出一道應用題:張瑤的媽媽帶45元錢去超市買魚,一斤魚9塊錢,問她可以買幾斤魚?怎麼列算式? 生:可以買5斤,45÷9=5(斤) 掌握得真好!鼓勵一下,全班鼓掌。我又出題了:碩碩的媽媽也去買魚了,她帶了48元,問碩碩的媽媽可以買幾斤魚,剩多少元?生:買5斤,剩3元。很好!用算式如何表達呢?大家學完如何分草莓就會了。
二 分草莓,學有餘數的除法
1 出示幻燈片:八顆誘人的草莓和兩個盤子。八顆草莓如何平均裝到兩個盤子裏,算式如何表達?生:每個盤子裝四顆,8÷2=4。好,那麼平均裝到三個盤子裏,該怎麼裝呢?生:每個盤子裝2顆,最後剩2顆。好!算式怎麼列呢?等兩秒,出示幻燈片
8÷3=2??2
商2後點6個點兒,它後面的2叫做餘數,這個算式叫做有餘數的除法。領讀,學生齊讀兩遍。8除以3等於2餘2.
2 出示幻燈片全部內容,提問:這兩個算式的不同點在那?
1)生:一個正好分完,一個分之後還有剩餘。
2)生:平均分之後還有剩餘的那個數是餘數。
提問3-5位學生,給予適當的.指導和表揚。
小結:像這樣的算式8÷3=2??2 除不盡的,平均分之後剩下的不夠再分作一份的我們叫做有餘數的除法。
3 解決買魚的問題,學了有餘數的除法,我們就會做剛纔提的問題了吧,誰能告訴大家算式怎麼列?生:48÷9=5??3 我們班的學生真棒!接下來有更難的挑戰,有沒有信心戰勝它?生齊答“有”
4出示幻燈片:找一找那個算式是有餘數的除法算式?
1)23÷4= 2)35÷7= 3)39÷6=
4)19÷3= 5)64÷8= 6)18÷4=
7)10÷2= 8)81÷9=
提問,師生一起做題。
三 分小棒,加強理解
1 要求:學生準備11根小棒,以組爲單位把他們平均分爲2份,3份,4份,5份,餘多少?每分一次列一個算式。
2 以小組爲單位上臺演示。給予表揚。
3 出示幻燈片:11÷2=5??1
11÷3=3??2
11÷4=2??3
11÷5=2??1
讓學生觀察除數和餘數之間有什麼規律?提問3-5位學生,給予適當的指導和表揚。
生:餘數總比除數小。
四 讀一讀,練一練
出示幻燈片:讀一讀
37÷8=4??5 10÷4=2 ??2
24÷5=4??429÷3=9 ??2
65÷9=7 ??2 43÷7=6 ??1
提問2-3名學生讀,然後全班齊讀
練一練
1)14÷4= 39÷9=43÷8= 27÷5= 59÷7=
2)動物園裏有17只老虎,1個窩裏最多住3只老虎,要蓋幾個窩?
3)雞蛋5角1個曉婷的媽媽有3塊2.她能買幾個雞蛋?還剩多少錢?
生獨自做後同桌之間互相檢查。檢查學生做題情況。全對的舉手!錯一個的舉手!錯了那個?應該是什麼?
五 總結:
1 什麼情況下用有餘數的除法?除不盡的時候
2 除數和餘數有什麼關係? 餘數總比除數小。
六 掃尾
1 開啟書35,36,37頁,默讀
2 對於本節課你還有什麼問題嗎?
七 考考你
出示幻燈片 括號裏最大能填幾?最小呢? ﹝﹞÷6=4??﹝﹞
如果有時間,當堂解答,如果沒有,留做作業。
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