幼兒園中班語言活動《一封信》教學設計
活動目標:
1、在故事的情境中能大膽感知、理解、表述讀圖畫信。
2、進一步感知信的格式,並嘗試“寫”信。
3、在聽聽、講講、做做中發展其傾聽能力、表達能力、動手操作能力,並獲得愉快的情緒體驗。
活動準備:
圖片1幅,幼兒操作材料人手一份。
活動過程:
一、設疑、猜測雞媽媽的去向,引出圖畫信。
1、出示小雞歡歡
師:今天是星期天小雞歡歡早上起來,發現他媽媽不在家,急得快要哭了,你們想想看,他媽媽會去哪兒?(幼兒自由猜測)
2、引出信
師:歡歡在家找呀找,發現一封信,歡歡看了半天也沒看明白,請我們小朋友一起來幫他看一看,讀一讀。
二、理解、表述信的含義,掌握解讀圖畫信的方法。
1、出示圖片,理解內容
(1)這信是誰寫給誰的?(幼兒簡單表述圖畫信初淺的理解。)
(2)分步理解圖畫信的含義
師:媽媽讓歡歡在家做些什麼事?這箭頭是什麼意思?
(3)小結:哦,我明白了,這些箭頭表示媽媽叫歡歡一個人在家做事的'順序,媽媽讓歡歡早上起來先穿衣服再刷牙洗臉,再吃漢堡和雞蛋,最後去自己房間畫畫等媽媽回家。
2、個別幼兒大膽讀信。
師:歡歡聽了小朋友說的,有點明白這封信的意思了,請小朋友完整地把信念給歡歡聽,記住一定不要忘了念稱呼和落款。
三、嘗試製作圖畫信,學習連貫表述信的內容。
1、聽電話
師:小雞看了媽媽的信後就按媽媽說的去做了。聽,“丁零零”來電話了,我們和歡歡一起來聽個電話!(小兔:喂,小雞歡歡嗎?我是小兔,我想請你參加我的生日會。師:好呀,可是不知道怎麼走,請小兔告訴我們。小兔:你從家出來一直往前走,走過小木橋,穿過果園,經過石子路,看見一座蘑菇房,那就是我家。)
2、提問:去小兔家經過哪些地方呢?
3、寫信
(1)歡歡在去之前要給媽媽留一封信,告訴媽媽自己去小兔家的路線,並想媽媽晚上來接他。這信該怎麼寫呢?小朋友我們來幫歡歡寫信,好嗎?記住告訴媽媽去小兔家的路線,因爲媽媽不認識小兔家。
(2)幼兒操作材料
(3)讀一讀信
四、結束
師:給媽媽的信寫好了,那我們把信放在桌上,和小雞一起參加小兔的生日會吧!
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