用7的乘法口訣求商的評課稿

一、讓學生在具體的情境中去學習複習舊知。透過解決生活中的問題，複習“用2-6的乘法口訣求商”的'方法，爲學習新知、對知識進行有效的遷移作好鋪墊，。

二、充分利用學生的已有知識進行教學。“新知識”的教學其實就是“跳一跳就能摘到的蘋果”，“跳一跳”體現了一種遷移、創新和跨越。在《用7的乘法口決求商》教學上這個起點就是《用2~6的乘法口決求商》，在奚老師執教的這堂課中我們能很清楚的看到這種方法的遷移。

三、巧妙的創造性地運用教材。奚老師不當“搬運工”，把知識從書本原封未動的搬到學生的大腦中，而是創造性地運用教材。教材的主題圖是“快樂的節日”，它提供了三方面的資訊：（1）第一小組做了56面旗，要掛8行；（2）第二小組做了49顆星，分給7個小組；（3）第三小組帶來42個綵球，每6個擺一行。奚老師利用複習舊知把這三個資訊有機的整合起來，透過“變換條件和問題”，出示以上三個數學資訊，承上啓下，一氣呵成。

四、精心設計練習。可以說，練習設計是本節課的最大亮點。