《點的書寫》教學設計

作爲一位傑出的老師，常常要根據教學需要編寫教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編精心整理的《點的書寫》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《點的書寫》教學設計1

一、教學目標

1、知識目標：學習點畫的寫法以及豎點、圓點、右側點、相向點之間的關係；理解用筆輕重和筆畫粗細的關係。

2、德育目標：學習書法藝術，感知優秀傳統；養細心認真的良好習慣；提高審美能力。

3、能力目標：明確漢字的筆畫均有起筆、行筆、收筆三個部分組成；掌握豎點、圓點、長點、相向點的寫法。

二、重點難點

重點分析：

（1）書寫每一筆畫，都分爲起、行、收三個部分。

（2）點的形態及寫法。

（3）筆順規則：從上到下

難點分析：

寫生開始寫字，握筆過死，過於用力，易把筆畫寫成相同的

幾條線，用筆的提按變化是難點。

三、教法與學法

1、學生的理解能力較差，在教學中，少講或者不講抽象的理論，多講怎樣寫，在什麼地方寫。使學生透過記憶、模仿，逐步形成定型動作（即習慣動作）。

2、教學中把知識分散，邊講邊練，各個突破。

3、透過“家、文、不、小”教學，解決點的寫法

4、教具準備：

多媒體課件

四、教學過程

（一）1、維護課堂秩序；檢查學具。

2、讓學生欣講解有關我國的傳統書法藝術的趣事。

（二）出示豎點、圓點範字，說明豎點、圓點的寫法。

1、藏鋒點

以順鋒或逆鋒入筆，隨即順時針享有下方按頓，稍作停駐，然後圓轉回鋒提筆作收，筆鋒內藏。

學生練習

教師指導：運指和運腕的幅度，指和腕的運動是互相配合、互相聯繫的。運指中含着運腕，運腕含着運指，不能截然分開。然後教師糾正發現的`問題。

（三）右側點的寫法。

2、右側點

順鋒字右上方向左下放入筆，隨即下按，在略微向下頓筆，然後向右上方回鋒提筆作收，筆鋒一般內藏不外露。

學生練習：

（四）相向點的寫法。

學生練習：

3、相向點

左側右上出鋒點以順鋒或逆鋒入筆，隨即眼反時針方向向右下放頓筆，然後向右上方回鋒並順勢提筆帶出鋒芒。

學生練習：

教師指導：檢查學生作業，發現問題，找出原因，及時糾正。

（五）作品欣賞：扇面、對聯、條幅、中堂、斗方、橫幅。

（六）臨創作前準備：

1、書寫的'主要內容。（可以是文章詩詞，格言警句等等健康向上，吉利祥和的文字等，都可作爲書法作品的內容。）

2、顏體楷書集字、拼字練習

3、生宣紙。結合書寫內容設計書寫形式

4、印章和印泥。

（七）出示範作：

（八）要求： 實踐創作：（在下邊的兩題中任選一題完成。）

（九）總結課堂：

①表揚好的作品和學生；對優秀的要出示全班同學觀看。

《點的書寫》教學設計2

教學目標：

1、認識三種點的特徵與形態。

2、在觀察、比較、臨摹的基礎上，學會書寫基本筆畫“點”。

3、學會帶有“點”這個基本筆畫的字的寫法。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。

教學重點：

點的三種寫法及含有點的字的書寫練習。

教學難點：

三種點的寫法技巧、運筆方法。

教學過程：

一、賞析匯入

1、孩子們，今天老師給大家帶來一些優秀的書法作品。讓我們一起來欣賞一下吧！

2、在這些作品中，都有“點”這個筆畫的出現。點雖然小，但是作用並不小。它往往能起到畫龍點睛、錦上添花的作用。

3、揭題：今天我們就來學習一下：點的書寫

二、右點的書寫

1、回想一下：哪些生字中帶有右點？

2、出示例字：飛

3、瞭解右點的形態：

筆畫短小，上端尖細，下端圓粗

4、看似簡單、微小的一個“點”，怎麼才能寫美觀呢？

5、書寫技巧：從左上方向右下方書寫由輕到重，頓筆後稍向上收筆

6、學生在菱形十字格中書寫3遍。

三、長點的書寫

溫馨提示：有一些右點隨着位置的改變，爲了使整個字看起來更美觀、更協調，它的長短也要發生變化

1、過渡：剛纔我們學習了“右點”的寫法。現在我們來學習第二個筆劃長點的書寫。

2、大家看“達”字的第三筆是什麼形態？

這個點很長，起筆在橫中線上方，落筆在菱形十字格的右邊3點上。這個點叫做長點。

它的形態是：筆劃略長上端尖細下端圓粗

3、怎樣才能讓這個字變得美觀一些呢？

寫法：與右點大致相同起筆後行筆要拉長一些

四、左點書寫

溫馨提示：點隨着位置的變化，行筆的方向也會有所改變。

1、這就是左點的書寫

2、那我們再來看看“心”字的第一筆，發現了什麼？

課件出示：心

3、大家觀察到左點的形態是什麼？

4、寫法：從右上方到左下方，由輕到重，頓筆向上收筆。

五、這節課我們學會了什麼呢？

我們知道了點隨着位置的變化，長度發生了變化，方向也發生了變化，要找準每個筆劃在四線六點的位置，把字寫得美觀、協調。

六、點的組合

1、有的時候，在同一個字中會出現很多點。

2、讓我們來欣賞一下這些作品，

點秋憶粉

3、你有什麼想說的？

4、總結：要有一雙銳利的雙眼，學會觀察

冰凍三尺非一日之寒，勤加練習

5、希望大家都能寫一手好字，你會受益一生！

《點的書寫》教學設計3

教學目標

1、瞭解點的左點、右點、長點的寫法，比較三種點的形態特點及用筆方法的不同點的寫法。

2、學生學習書寫這三種點及帶有“點”筆的幾個字，練習與實際應用相結合，提高學生的書寫質量。

3、使學生養成正確的寫字習慣，培養學生的審美能力。

教學重點

比較左點、右點、長點的形態特點及用筆方法。

教學難點

注意用筆方法及間架結構。

教學過程

一、激發興趣，引入新課。

1、（課件出示）教師出示幾幅優秀的書法作品讓學生欣賞，調動學生學習的積極性。

2、今天呀我們就來學習“點”的寫法，看看哪些同學的“點”寫得最漂亮。

3、板書課題。

4、現在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學生的執筆姿勢和坐姿。

二、新授。

〈一〉講解“點”書寫要領。

1、教師在黑板書寫“點”畫老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。（從上到下）

3、再次範寫，讓學生說說自己看到的“點”有什麼特點。（分小組討論）

4、教師分析講解：

⑴書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

⑵“點”在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現。 “點”畫有右點、左點、豎點和長點之分。

⑶右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按後即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一着紙就收筆。（教師書寫演示）

⑷左點、寫法基本同右點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。 （教師書寫演示）

⑸長點，是在右點的基礎上變長，行筆應慢一些。 （教師書寫演示）

5、指名說一說右點、左點、豎點、長點怎樣書寫。

6、師邊講解邊示範。

〈二〉學生練習書寫“點”，師行間巡視輔導。（播放古典音樂） 展示優秀的學生作業。

〈三〉學習書寫帶“點”的字。

1、課件出示範字。

（課件出示） 右點：主六、左點：小怕、長點：從不。

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。

三、小結。

說說這節課你有什麼收穫？

教學反思

可以從“橫”、“豎”、“撇”、“捺”等這些基本筆畫的形態及寫法上分析它們與“點”的關係，讓學生了解這些筆畫的起筆和收筆的寫法就是“點”的起收法，寫不好“點”，則其它筆畫就不可能寫好。應多花些時間讓學生練好“點”畫。