《狼》的個人教學反思
《狼》的個人教學反思
首先設定情境匯入新課。要求大家說了一些關於狼的成語,如:狼心狗肺,狼狽爲奸,狼咽虎吞,入狼似虎……,使大家對“狼”的形象有了個感性的認識。然後範讀再找學生領讀。這篇課文用181個寫了一段波瀾起伏的人狼生死搏鬥的故事。我要求學生依靠註釋,和老師給予的提示運用加字改字法疏通文意。或者已經掌握的一些文言知識先盡力自行解決文字障礙問題,如果難以解決,可以“同桌合作攻關”也可以向老師提問。並且在這個過程中將一些字詞的讀音滲透在了裏面。分析故事情節:同學合作再歸納“屠夫 遇狼——懼狼——御狼——斃狼”的故事情節。請同學們在齊讀課文中提煉文中關鍵性語句概括狼的反應和表現。主要培養學生們從原文中提煉答案的能力。事實證明一段讀三遍,二段兩遍,三段一遍四段快速瀏覽學生們都能很準確無誤的提煉出需要的答案。
最後分析屠戶和狼的性格總結歸納課文的啓示,學生們都能暢所欲言各抒己見。看來文言文的教學尤其要重視“因材施教”。應該充分發揮情節吸引人的優勢,賦以情節性,生動性,趣味性,正如新教材要求的“要讓學生動起來”。
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