彼得與狼》教學反思
彼得與狼》教學反思
1、分段聽賞
師引導:音樂告訴我們森林中先後出現了誰?來幹什麼?在他們之間發生了什
麼事?
(生回答……)
2、 學生討論,講述整個故事。
以小組爲單位,一起討論,講述整個故事。
3、 完整聽賞。(一位學生旁白)
4、 揭題:
大家知道我們剛纔欣賞的這首樂曲嗎?它是俄國作曲家普羅科菲耶夫作曲的交響童話《彼得與狼》。
5、創作畫面。
(師)這首樂曲它既是一個動人的童話故事,又是一幅美麗的連環畫,你看,上面這幅畫面展現的是哪一段音樂的內容?(結尾)
那麼,前面隨着七個主人的陸續出現,不同的音樂給我們展現的七幅不同的畫面,要請同學們創作完成!(首先,請問,貓出現時的畫面是怎樣的呢?
這是第幾副畫面?(第四幅),那就由第四小組每一位同學負責這幅畫面創作。)
最後由組長從小組中選出最漂亮的一幅上前展示,並用語言描述一下畫面的內容。
反思:
這是一堂音樂的綜合課,一改過去"聽故事--複述故事"這一傳統的教學模式,充分結合美術學科(樂器的圖片、角色的形象、連環畫創作等),巧妙地安排教學環節(參加演奏會--尋找樂器的主人--主人間發生的故事),讓學生在各種意境中一次次地熟悉主題音樂,循環漸進地掌握作品的主題和作品所表現的內容。整堂課充分發揮學生的能動性,提高學習慾望,變被動爲主動,把知識的掌握當作一種精神的享受,在愉悅中得到羙的薰陶,得到情感的'審美體驗。新頒佈的《音樂課程標準》不僅提出了"音樂教學不同領域之間的綜合",而且還增加了與姐妹藝術的綜合、與藝術之外的其他學科的綜合。這是新的理念,新的舉措,富有鮮明的改革色彩。我們在付諸實施推廣中,既要大膽實踐,又要不斷地總結經驗。
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