《用音序查字法識字》教學設計
《用音序查字法識字》教學設計
教學目標
1?進一步學習使用字典,學會用音序查字法查字。
2?具有運用字典獨立識字的能力,養成在學習中勤的好習慣。
教學重點
讓每個學生掌握音序查字法。
教學難點
學生能根據意思在正文裏找準要查的字。
教學準備
師生每人準備一本《新華字典》。
教學時間
1課時
教學過程
一、謎語激趣,匯入新課
1?謎語:老師不說話,肚裏學問大,你如不識字,可去請教它。謎底是什麼?(字典)
2?揭示課文題目:上學期我們學會了用部首查字法查字,今天我們要學習用音序查字法查字,掌握請教字典老師的又一種本領。
二、學習音序查字法
1?引導學生看第86頁上的圖,讀一讀漢字娃娃說的話。
2?你知道在什麼情況下使用音序查字法嗎?
(1)知道字的讀音,但不知道這個字怎麼寫時。
(2)知道字的讀音、字形而不知道這個字的`意思時。
3?幫助學生明確音序的概念:
①複習字母表,正確識記大、小寫字母。
②音序是音節裏的第一個字母的大寫,它和聲母不一樣,聲母可以是兩個字母,也可以是一個字母,而且不要求大寫。
③出示一組音節:ǎo、xiāo、shénɡ、chànɡ等,讓學生找出音序。
④讓學生翻開字典,看看“音節索引”表。
4?教師將字典放在展示平臺上作示範,引導學生按86頁的步驟查“滑”字。重點指導學生找到音節所在的頁碼後,按“陰陽上去”的四聲次序找到要查的字的聲調,再根據詞語的意思找準要查的字,不要隨便找一個同音字來代替。
5?讓學生說說,音序查字法的步驟是怎樣的。
6?讀韻文,讓學生熟記音序查字法的方法。
三、鞏固練習,培養查字能力
1?說一說:音序查字法的步驟是怎樣的。
2?練一練:查老師規定的字,看誰最快找到該字所在的正文頁碼。
3?比一比:完成書上87頁的“奪紅旗”比賽。
4?試一試:看誰能透過寫出88頁下面規定的漢字。
四、自主實踐,培養快速的能力
1?回家當小老師,教教爸爸媽媽學習用音序查字法的方法。
2?認真練習,準備參加班上的比賽。
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