《認識序數》的教學設計
《認識序數》的教學設計
目標:1、認識1~10 的序數,學習確定物體在序列中的位置,認識序數(大班數學活動)。
2、掌握序數詞,會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。
認真聽清楚各項活動的規則, 用過的物品能歸還原處。
材料準備
1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導.數學》。
2、小黑板一塊,粉筆若干。
投影儀
活動過程
1、發放《幼兒園課程指導.數學》,幼兒人手一本。
2、集體活動
(1) 按數拍手,幼兒教案《認識序數(大班數學活動)》。
“我們來聽數拍手,我報幾你們就拍幾下。”
(2) 認識序數。
老師在投影儀上出示書畫面。“有幾張小椅子,椅子上有幾個小朋友?第幾張椅子是空着的?我們按順序說說空着的小椅子的位置。”教師手指第三張空椅子。“這是第幾張空椅子?誰會用一個數字來表示這張小椅子的位置?”“你在這裏寫上‘3’表示什麼意思呢?”“我們平時還可以用‘3’來表示什麼?”“現在你知道數字有幾個用處了嗎?”(表示物體的位置,表示物體的.數量。)
“能在每張空椅子上都寫上一個數字來表示它們的位置嗎?”老師蓋着第三第六第九張空椅子。“誰能說說,哪幾張椅子不見了?你又是怎麼發現的呢?誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”
3、分組活動。
數數第幾張椅子是空的。
“說說範樣上每張椅子的位置,看看第幾張椅子沒人來,是空的,請你把能表示空椅子位置的數字寫在書上,邊做邊講,第幾張椅子是空的,做完後說說哪幾張椅子是 空的。”
教師巡迴指導。
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