借生日教案設計範本
課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天,媽媽送給她一隻布熊,因爲媽媽總是忘記自己的生日,小云就想把生日借給媽媽,並將布熊送給媽媽。全文語言淺顯,體現了母女真情。
教學要求:
1、認識12個生字,認識2個偏旁“飠、牜”。
2、正確、流俐、有感情地朗讀課文。借生日優秀教學設計
3、理解課文內容,知道小云借生日給媽媽的原因。
教學重點:認識本課生字和朗讀課文,從故事中瞭解母女間的情感。
教具準備:生字卡片,板書圖卡,優秀學習小組旗幟,課件
教學過程:
(一)啓發談話,揭示課題
提問:1、同學們,你們熟悉剛剛播放的歌曲嗎?是什麼歌呢?
2、你喜歡過生日嗎?爲什麼?(討論)
3、平時,你們會向別人借東西,也會把東西借給別人,可是,你們聽說過借生日嗎?
老師講述:今天我們就來學習《借生日》的故事,學了之後,你們就會明白爲什麼要借生日了。
(二)初讀課文
1、 藉助你們的拼音朋友把課文讀一篇,要求:讀準字音,讀通句子,標出自然段。
2、 用手摯告訴老師全文有幾段?
3、 提問:課文主要是講誰和誰的故事?
(三)學習課文 借生日優秀教學設計
1、 指名讀1、2自然段。
2、 認識兩段中的字詞
放着、布熊、快樂、怎麼(指名讀,齊讀)
認讀彩色生字球:放、布、熊、快、怎
(特別是“放”、“快”進行擴詞練習,並用“快樂”造句。指名讀準字音、組詞,將生字球作爲獎勵獎給小組)
3、 提問:
① 課文中是誰過生日呢?你是從哪句話知道的?(媽媽走過來,祝小云生日快樂。)
② 小云過生日,收到禮物了嗎?是一份什麼樣的禮物呢?小云是怎麼發現禮物的?(早晨,小云醒來一看,枕頭邊放着一隻可愛的布熊。)
仿說練習:可愛的布熊,可愛的( ),( )的( )
③ 小云收到禮物是什麼心情?(課件出示圖,學生觀察,體會小云高興的心情)
讓我們帶着高興的心情來讀讀第一段。
④ 正當小云開心和高興的時候,她發現了一個什麼問題?(您怎麼從來不過生日?)
指導朗讀:因爲小云沒見過媽媽過生日,感到很奇怪。“從來”這個詞要讀重些,讀出奇怪的語氣。(師範讀,指名讀,齊讀)
⑤ 媽媽是怎樣回答的?(笑着說:“我忘了。”)
⑥ 媽媽真的忘了嗎?(媽媽不是忘記了自己的生日,而是隻想着別人,自己的生日就不過了。)
4、 板書:過生日
5、 過渡:“聽了媽媽的話,小云會怎麼想?她會怎麼做?怎麼說呢?我們一起來讀讀3、4自然段吧!”(師生齊讀3、4自然段)借生日優秀教學設計
6、 認識兩段中的字詞:
早飯、上班、拿出、禮物、正要、今天(指名讀,齊讀)
認讀彩色生字球:飯、班、拿、正、禮、物、今
(特別是“班”、“正”進行擴詞練習。學習新偏旁:飠(飯)、牜(物)。指名讀準字音、組詞,將生字球作爲獎勵獎給小組。)
7、 提問:
怎麼想的?(我要向媽媽媽一樣,學會關心別人,關心媽媽)
聽了媽媽的話,小云是 怎麼做的?(把小布熊放進了媽媽的包裏。)
怎麼說的?(第四自然段,課件出示小云的話,指導朗讀。)
指導朗讀:小云經過思考想出了辦法,要讀出肯定的語氣,“總是”要讀重些。學生練讀。
8、 (課件出示圖,觀察媽媽的表情)提問:
① 小云放進媽媽包裏的那隻小布熊就是媽媽送給她的生日禮物,媽媽看到小云把生日借給自己是什麼心情?心裏會怎麼想?(小云知道關心自己了,欣慰地笑了。)
② 小云把生日借給了媽媽,那自己還過不過生日呢?她是怎麼想的?(自己和媽媽一起過生日。小云是想把自己的快樂與媽媽一同分享。)
③ 讀了課文,你們覺得小云是個怎樣的孩子?(小云在媽媽的影響下,懂得了關心媽媽。)
9、 配樂分角色朗讀全文
10、小結:我們的媽媽是世界上最偉大的人,精心照顧我們、關心我們、愛護着我們;所以,我們也應該向課文中的小云一樣,多關心自己的媽媽,愛自己的媽媽。
(四)拓展與鞏固
1、 說說在生活中,爸爸媽媽以及你的家人是怎樣關心你的?(討論,指名答)
2、 在今後的生活中,你會怎樣去關心你的家人呢?(分小組討論,彙報)
3、 作業設計:那麼請自己親手製作一份小禮物送給自己的爸爸媽媽,並說一句祝福的話吧!
總結談話:我們的媽媽愛我們,關心我們,那麼,我們也應該像媽媽一樣去愛身邊的人,去關心他們,大家都要學會互相關心。
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