《賀年片》教學設計5篇
《賀年片》教學設計5篇
篇一:《賀年片》教學設計
教材分析:
《賀年片》是一首優美、充滿童趣的小詩歌,透過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片,寄託了少年兒童要健康、快樂成長,樹立遠大理想,勇於探索,將來擔當建設祖國重任的美好心願。碧綠的樹葉、潔白的雲朵、藍色的貝殼、閃爍的紅霞,在孩子們的心中是那麼的富有幻想和詩意。詩歌語言生動簡練,想象豐富合理,是陶冶學生美好情操,進行朗讀訓練的好教材。同時本課還適合於訓練學生的發散思維,讓學生在感悟理解課文的基礎上想象還會收到哪些賀年片?會祝願我們什麼?讓學生仿說、仿寫,從而培養學生的想象力、創新能力和表達能力。
教學目標:
知識目標:認識本課的生字新詞。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,在朗讀中感悟詩歌內容。
能力目標:能夠結合生活實際、聯繫上下文理解詞語的意思。 情感目標:激發學生對大自然和祖國的熱愛。
教學重、難點:
在朗讀中感悟詩歌內容。
教學紀實:
(課件播放《鈴兒響叮噹》音樂。)
師:同學們,每當我們的耳邊響起這歡快的樂曲聲時,我們就感
覺到新年的腳步離我們越來越近了。這一張張精美的賀年片就變成了新年最好的禮物。手捧着賀卡,你會感到無比的幸福,因爲祝福的話會永遠記在你的心間。今天,我們要學習的一首小詩,題目就叫《賀年片》。伸出手和徐老師一起寫課題。“賀”字,上寬下窄,注意最後一筆是點。“片”還有一個讀音,你知道嗎?
生:還讀“影片”的piān。
師:請同學們開啟書,自由朗讀課文,注意讀準字音、讀通句子。 師:讀過一遍了,你發現這首詩有幾節呀?請標出序號。課前,老師請大家預習了生字。現在請小組長帶領同學們,先讀一讀字卡背面的生詞,再讀一讀正面的生字。
師:和這些生字交上朋友了嗎?這回,我可要考考你們了!我這裏有這課的“生字”、“生詞”和“句子”,你有信心挑戰哪一組? (生“開火車”讀生字卡片、讀詞語。)
師:同學們,我們再來看這些詞,其中有兩個表示顏色的詞,你找到了嗎?
(課件出示:碧綠祝福呼喚翅膀鴿子囑咐迎着收穫希望智慧潔白。)
生:表示顏色的詞是“碧綠”、“潔白”。
師:它們在課文中的哪一節,哪一句話呢?快到書上去找一找,讀一讀。
師:這首詩寫了大自然送給我們的不同顏色的賀年片。我們在朗讀時,一定要注意,要讀好這些表示顏色的詞。下面,我請同學分節
讀課文。同學們思考:在詩中你還看到了哪些顏色的賀年片。 (4名學生分節朗讀課文。)
生:我看到了綠色的賀年片是碧綠的樹葉;白色的賀年片是潔白的雲朵;藍色的賀年片是大海里的貝殼;紅色的賀年片是紅霞閃閃爍爍。
(師根據生的彙報貼上樹葉、雲朵、貝殼、紅霞的圖片。)
師:大自然用奇異的畫筆爲我們描繪出五顏六色的賀卡。(課件出示4張賀卡。)你最喜歡哪一張呢?先自己美美地讀一讀那一節詩,細細地去體會,看看誰能透過朗讀表達出對它的喜愛之情。
學生自由練習。
生:我喜歡綠色賀年片,因爲我喜歡綠顏色。我想給大家讀一讀。 師:(課件出示:森林圖像。)這就是森林送給我們的一張張綠色的賀年片。現在請你輕輕地閉上眼睛,想象這樣一幅畫面:風兒從樹林走過,枝葉在風中搖擺着,一片片翠綠的葉子在枝頭顫動着,發出一陣陣怎樣的聲音?
生:“沙——沙——”的聲音。
師:這就是樹葉在歌唱。
(課件出示:每一片葉子,都是歡樂的歌。)
師:誰能透過你的朗讀讓我們感受到這每一片葉子唱的都是歡樂的歌?
(生練讀,再有感情地朗讀。)
師:咱們也來唱一首歡樂的歌!(課件播放歌曲。)
師:我看到了很多同學臉上都露出了笑容。就帶着這樣的表情,唱歌時那樣的心情,誰再來讀讀這一句話?
師:你覺得這一片片可愛的綠葉還可以唱出怎樣的歌呢? 生:每一片葉子,都是優美的歌??
師:這些歌聲都傳遞着大森林同樣的祝願——
生齊讀:“像樹苗一樣茁壯成長。”
生:老師,我喜歡第四節詩。我想來讀一讀!
師:我也特別喜歡紅色的賀年片。給我一個機會,咱們倆合作來朗讀這一節,好嗎?(生欣然同意。)希望我們合作愉快!其他同學認真聽,一會請你來給我們評價評價。
(師生合作朗讀第四節,學生互評。)
生:我喜歡第二節詩,白色的賀年片。
師:請你來讀,同學們邊聽邊放飛你的想象,根據這詩中的詞,詩中的句,看看你的腦海中會出現一幅怎樣的畫面。(指名朗讀課文。) 生:我彷彿看到了藍天、白雲。
師:你看到了一幅帶有顏色的圖畫。
生:我好像看到了一片片雲朵變成了小鴿子,在藍天中自由自在地飛翔。
生:我彷彿看到了,我變成了一隻小鴿子飛上藍天。
師:你的翅膀是什麼做的?
生:是白雲變成的!
師:把我們想象的內容合在一起,就是一幅動人的畫面。你喜歡
這隻用潔白的雲朵做翅膀的白鴿嗎?帶着這種喜愛的感情,再試着來讀一讀。自己先練一練。
生:(朗讀。)藍天呼喚我,把白雲當作翅膀,變成一隻飛翔的白鴿。
師:這隻小鴿子,翅膀還不夠豐滿,好像還沒有飛起來,剛剛飛到我們教室的上空。誰能讓我們的白鴿,帶着我們的理想飛得再高一點?(指名讀。)
師:你們覺得讀得怎麼樣?
生:我覺得他讀得很好,好像小白鴿已經飛起來了!
師:你能讓小白鴿飛得更高更遠,投入藍天的懷抱嗎?
生:(有信心地)能!
師:這樣,咱們男女生來比一比,看誰能把白鴿送上藍天,展翅翱翔!
(女生齊讀。)
師:男同學,咱們不當溫柔的小白鴿。看你們站得多精神,就像一隻只小雄鷹。咱們來當雄鷹好嗎?最後一句,要改成——
生:變成一隻飛翔的雄鷹。
(男生齊讀。)
師:徐老師看到有這麼多的小白鴿、小雄鷹都投入到藍天的懷抱,真爲你們高興!現在只剩下藍色的賀年片了。請同學們默讀課文的第三節。小夥伴丁丁曾經告訴我們,默讀時要注意什麼?
生:不指讀,不出聲。
篇二:《賀年片》教學設計
教材分析:
《賀年片》是北師大版二年級上冊第15單元的第一篇主體課文,這是一首詩歌,分四節,寫出了“我”從大自然中受到的啓迪,抒發了對大自然、對祖國的熱愛。
學情分析:
學習這篇課文時,已是二年級第一學期期末,學生已經具備了一定的自主識字的能力和閱讀能力,而且在生活中,學生也送過或收到過賀年片,只是個別含義深刻的句子需要老師的點撥引導。 教學目標:
1、採用多種方法有感情朗讀課文。
2、理解詩歌內容,體會作者產生的聯想和豐富的想象。
3、激發學生努力學習,茁壯成長,長大爲祖國貢獻自己的智慧。 教學重點:
有感情地朗讀課文。
教學難點:
體會每節詩後幾行詩句的含義。
課時安排:2課時。
教學過程:
第二課時
一、 複習匯入
同學們,這節課讓我們接着學習——(生齊讀:賀年片)。透過昨天的學習,我們認識了一些新的字詞寶寶,(出示)還記得怎樣稱呼他們嗎?
1、 自由式練讀。
2、 開火車讀。
3、 理解詞義:“囑咐”;用“呼喚”說個句子。
4、 出示xī wàng,生書空,再顯示生字“希望”。
二、 通讀全文,全面感知課文
1、同學們真聰明,這麼多詞語寶寶,你們全都記住了。把它們放到課文中,你一定能把這首詩讀得更準確、更流利的。
請同學們自由地讀課文,想一想,賀年片是什麼樣子的?找出相關句子,輕輕地畫下來。
2、指名回答,出示相應畫面。
(師根據生的回答板書:碧綠的樹葉、潔白的雲朵、藍色的貝殼、紅霞閃閃爍爍,並引導學生仿照“藍色的貝殼”句式,將“紅霞閃閃爍爍”改爲“閃爍的紅霞”。)
三、細讀課文,理解內容,指導感情朗讀
1、學習第一節:
現在,就讓我們開啟第一張賀年片。(出示圖文)指名讀。
(1)出示“茁壯成長”,說說“茁壯”的意思。
(2)指導朗讀:個別讀——評讀——師生合作讀。
2、學習第二節:
緊接着,藍天給我們送來了賀年片。(出示圖文)閉上眼睛:
(1)師配樂朗讀第二節,讀完,問:如果你有一雙翅膀,你會去哪兒?你們剛纔都飛到哪兒了?
(2)指導朗讀。帶着想象讀一讀,評讀;帶上動作讀讀。
3、學習第三、四節:
還有誰給我們送來了怎樣的賀年片?
(1)自學第三、四小節。
出示學習提示:
1、小組選擇最喜歡的一節進行朗讀。
2、邊讀邊想象,說說自己讀懂了什麼?
3、有感情地讀。
(2)交流:
藍色的賀年片
1、大海囑咐我們什麼?一生讀。
2、從這一節中你明白了什麼?
3、大海里有什麼寶藏?
4、出示圖片,鼓勵孩子遇到困難不要低頭,堅持到底。
5、男女生賽讀。
紅色的賀年片
1、爲什麼喜歡紅色的賀年片?
2、全班齊讀。
3、思考:紅霞閃爍和紅霞閃閃爍爍二者有何不同?
4、智慧是什麼?
5、能夠把自己的知識和力量貢獻給祖國,我感到無比自豪,讓我們帶着這種感受,讀讀這一小節吧!
四、總結全文,昇華情感
1、大自然是神奇而美麗的,森林祝願我們快樂成長,藍天呼喚我們自由飛翔,大海囑咐我們收穫寶藏,太陽希望我們奉獻智慧。大自然是一首美麗的詩。咱們盡情朗讀吧!
(配樂朗讀)
2、歌曲《新年快樂》
四、小練筆:我當小詩人
(
是我送給(
那是(
我祝願( )的, ), )。 )的賀年片,
篇三:《賀年片》教學設計
一、教學目標:
1.透過學習課文,使學生進一步感受時光的流逝、歲月的更迭,不斷感受到自己在成長、在進步;
2.教會學生在學習課文的過程能夠正確、流利、有感情地朗讀課文;
3.透過教師展示賀年片、電腦課件動畫的演示以及讓學生自己動手製作賀年片,來了解賀年片的製作、用途,理解祝福的話語的意義,從而進一步理解課文內容。
二、教學重點、難點:
1.透過學習課文,理解內容,感受自己在不斷地成長、不斷進步。
2.在理解課文基礎上,有感情地朗讀,感悟出對大自然、對祖國的熱愛。
三、教具準備:
1.教師蒐集一些各地人們過新年的圖片、錄象,製作成電腦課件。
2.教師蒐集多種賀年片、電子賀卡;同時製作幾種賀年片、電子賀卡。
3.佈置課前活動:讓學生也蒐集各種賀年片,帶到教室。
四、教學過程:
(一)、激趣匯入(課前播放《新年好》歌曲)
1.師:同學們,再過20多天,就是新年了。你們想收到新年禮物嗎?瞧,誰來了? (FLASH課件出示聖誕老人坐着雪橇來送禮物的情景)
2. 聖誕老人給我們帶來了什麼禮物?今天,我們就來學習一首叫《賀年片》的小詩。(板書課題,齊讀課題。)
(二)複習認讀詞語
1、聖誕老人帶來的賀年片要送給聰明的孩子,如果你們能把課文的生字詞準確地讀出來,這些精美的賀年片就是你們的了。有信心接受這個挑戰嗎?(開火車讀,齊讀)
(三)初步感知
1、你們真棒!現在就讓我們一塊兒來看看這美麗的賀年片都是誰送給我們的吧!(FLASH課件演示全文)
2、說一說,我收到的賀年片都是什麼顏色的?是誰送的?(指名說,板書。)
(四)學習課文
1、你最喜歡哪一張賀年片?在課文中找到所在的小節讀一讀,再說說爲什麼喜歡?請帶着這兩個要求,在四人小組中開展學習,互相說一說。
2、交流彙報。
綠色的賀年片:
(1)你喜歡哪張賀年片?讀給同學們聽聽,說說爲什麼喜歡?
(2)森林祝願我們什麼?指名讀祝願的話。(理解“茁壯成長”)
(3)你想想它還會祝願我們什麼?(森林爺爺祝願我們身體健康,心情愉快,還要祝願我們多學知識,爲國家做貢獻。)
(4)你們收到森林爺爺的祝願想說點什麼?並且心情怎樣?帶着這種高興的心情,再讀一讀這一段。
白色的賀年片:
(1)藍天送給我們什麼?藍天呼喚我們做什麼?做動作理解“呼喚”。
(2)想不想當白鴿到藍天飛翔?聽,藍天阿姨呼喚我們呢?(喂,孩子們,把白雲當作翅膀,到我的懷抱裏來自由飛翔吧!)
(3)可愛的白鴿們,你們看到了什麼?
(4)孩子們,我們飛得多自由,多快樂,來,咱們一起把這種快樂讀出來吧!
(5)小結:同學們,飛上藍天,已不是夢想,只要我們多學知識,多學本領,我們就一定能在藍天上自由翱翔!
藍色的賀年片:
(1)大海送來了什麼?大海囑咐我們什麼?誰經常會囑咐你?
(2)小船在大海上航行,可能會遇到什麼困難?大海讓我們迎着風浪,就是要我們做什麼樣的水手?
(3)你想去大海收穫寶藏嗎?好,就把這枚貝殼變成小船,你們就是駕駛小船去尋找寶藏的人,即將出發,面對着風浪,你怕嗎?(你就帶着這種自信,讀一讀最後三行。)誰還有戰勝困難的決心?
(4)勇敢的男孩子準備出發(男生讀),自信的女孩子,準備出發。(男女分角色讀。)
(5)小結:你們都是勇敢自信的孩子,老師相信,衆多的寶藏屬於你們。 紅色的賀年片:
(1)太陽送給我們的賀年片是什麼樣子的?太陽對我們提出了什麼希望?
(2)我們穿過時光隧道,二十多年過去了,咦,你們都長大了,想想你是誰?(我是教師。)你在做什麼?你爲國家做了這麼多貢獻,祖國人民感謝,聽了我的讚美,你心情怎麼樣?你就帶着這種感受讀一讀最後三行。
(五)、吟誦
孩子們,大自然是神奇而美麗的,森林祝願我們快樂成長,藍天呼喚我們自由飛翔,大海囑咐我們收穫寶藏,太陽希望我們奉獻智慧。大自然是一首美麗的小詩。下面,讓我們一起朗誦全詩吧!
(六)、拓展
1.同學們學得太好了,這裏,老師也寫了一首小詩送給你們,一齊來讀一讀。
2.讓我們也做一個小詩人,照樣子寫一寫。
_______________的賀年片,
是_____________送給我的。
那是___________________。
_________________祝願我,
_______________________,
_______________________。
(七)、課外作業:
動手製作一張賀年片,寫上你美好的祝願,送給你的老師、家人朋友、同學。
(八)、總結:
在新年即將來臨之際,讓我們一起祝願所有的同學和老師新年快樂!
《賀年片》教學反思
《賀年片》是一首優美、充滿童趣的小詩歌,透過寫大自然送給“我”四種不
同顏色的賀年片,寄託了少年兒童要健康、快樂成長,樹立遠大理想,勇於探索,將來擔當建設祖國重任的美好心願。碧綠的樹葉、潔白的雲朵、藍色的貝殼、閃爍的紅霞,在孩子們的心中是那麼的富有幻想和詩意。詩歌語言生動簡練,想象豐富合理,是陶冶學生美好情操,進行朗讀訓練的好教材。同時本課還適合於訓練學生的發散思維,讓學生在感悟理解課文的基礎上想象還會收到哪些賀年片?會祝願我們什麼?讓學生仿說、仿寫,從而培養學生的想象力、創新能力和表達能力。
作爲賀年片,學生並不陌生,在日常生活中,他們已經見過並做過賀年片,對賀年片有大致的印象。但由於課文中描寫的賀年片和學生實際接觸的賀年片有一定的差別,它並不是真正意義上的賀年片,所以學生理解起來比較難。我針對教材實際,結合學生的認知特點,本節課的匯入從新年這個特殊的日子入手,讓學生知道賀年片的作用,並透過自己對賀年片的觀察、表達,加深對賀年片的認識。然後透過指導學生說、想、讀,將他們置身於課文角色之中。加上聲、光、形融爲一體的多媒體課件,引導學生讀出感情,讀出氣魄。最後的仿說、仿寫讓學生趣味橫生,課文的難點也在情趣中理解、消化,同時學生在仿說、仿寫中也感受到大自然的美。 在教學中,“邊讀邊想象”的方法貫穿全課,老師以生活爲基礎,引導學生展開想象的翅膀,讓學生“腦中有畫,眼前有景”,用豐富的場景、事例詮釋了“祝願、呼喚、囑咐、希望”等中心詞語,豐富了學生的情感體驗,使課堂變得生動活潑。這種“移情入境”的教學策略,順利地把學生引入詩歌的情境之中。
這節課的朗讀指導是比較成功的。詩歌的生命和靈魂就是情感,因此體驗情感在詩歌教學中是第一位的,而誦讀方法又是引導學生體驗情感的行之有效的途徑。這首詩歌想象力豐富,生活情趣濃厚,節律明顯,讀起來有滋有味。教學時,老師透過示範朗讀、分角色朗讀、個人讀、小組比賽讀、齊讀等多種方式引導學生感受詩歌的韻律美和意境美。
經過一次次讀詩、說詩、悟詩的過程,學生的詩情也被逐漸激發。課堂最後,老師預設了“仿編詩歌”的教學環節,還提供了很多反映大自然美景的圖片,看着精美的圖片,聽着悠揚的配樂,學生的詩心漸漸觸動,他們學會用詩的的語言來表達自己的心聲。學生一個個詩心飛揚,插上了想象和聯想的翅膀,走進了一個超越於具體事物的生動的詩歌空間。
篇四:《賀年片》教學設計
教學目標:
1、知識與技能
(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。
(2)背誦自己喜歡的段落。
2、過程與方法:
透過朗讀詩歌,使學生體會課文表達的美好祝願,並立志做一個健康快樂,有理想,勇於探索的好少年。
3、情感、態度與價值觀
(1)體會詩中所蘊含的對大自然,對祖國的熱愛之情。
(2)培養學生的想象力的實踐能力。
教學重難點:
1、有感情地朗讀,並背誦這首詩。
2、體會詩中表達的情感。
教具準備:多媒體課件
教學過程:
一、複習
1、談話:時間過得真快,又要新年了。大自然讓智慧老人給我們帶來了一些精美的禮物,想看嗎?
(出示賀年片,讓生欣賞)(板書課題)
2、大自然又交代老師檢查一下同學們昨天的生字,有信心接受檢查嗎?
(出示生字卡片)多種形式認讀。
3、過渡:同學們讀得真好,智慧老人帶來的賀年片美不美呢?請同學們認真聽讀一遍,找出課文有幾個小節,講了幾種顏色的賀年片?
4、你最喜歡哪種賀年片呢?請你再讀一讀。(提出朗讀基本要求)
5、說一說每一小節有幾句話?
6、好,我們先去認真地看看智慧老人帶來的賀年片跟我們說起什麼?等下再來比一比?
二、學習課文(根據實際調整小節學習)
(一)第一小節
1、指名讀,爲什麼喜歡?
2、理解“祝願”的意思。
3、森林爺爺在賀年片裏祝願我什麼?理解“茁壯”的意思。
4、森林爺爺還會告訴我們些什麼呢?(發揮想象)
5、指導朗讀,讀出一種美好的祝願
6、指導背誦
7、小結:森林爺爺這麼關心我們,我們也要好好愛護每一棵樹木,讓它們和我們一樣茁壯成長。
(二)學習第二小節
1、指名讀,爲什麼喜歡這小節?
2、喜歡這節的同學都站起來讀。
3、藍天送給我的賀年片是什麼樣子的?
4、藍天在賀年片中呼喚什麼?
5、藍天還會說些什麼?(發揮想象)
6、指導朗讀,讀出深情的召喚。
7、指導背誦
8、小結:這一節詩寫藍天送我白雲做賀年片,呼喚我帶着理想長翅高飛。小朋友們你們有什麼理想呢?
(三)學習第三小節
1、指名讀,爲什麼喜歡這小節?
2、理解詞語:囑咐:交代、收穫:收取、獲得
3、大海送給我的賀年片是什麼樣子的?囑咐我什麼?
4、大海爲什麼要我把貝殼變成小船?
5、大海還會囑咐我們什麼呢?(發揮想象)
6、指導朗讀,讀出不怕困難,勇敢面對風浪的堅定語氣
7、指導背誦
8、小結:在人生的道路上,我們會遇到大大小小的風浪,希望你們能勇敢面對,去收穫每一顆勝利的寶石!
(四)學習第四小節
1、指名讀,說說爲什麼喜歡?
2、理解詞語:閃閃爍爍:一閃一閃
3、太陽送給我的賀年片是什麼樣子的?希望我什麼?
4、太陽對我還會有什麼希望?(發揮想象)
5、指導朗讀,讀出太陽對我的殷切希望。
6、指導背誦
7、小結:太陽是多麼關心我們啊,讓我們永遠記住她的話努力學習,天天向上。
三、總結全文
1、齊讀
2、背誦
3、總結:同學們精美的賀年片能表達我們的良好祝願。可是當我們動手做賀年片的時候,舊的一年過去了,新的一年正向我們招手。我們應該抓住這美好的時光,好好學習,長大後把自己的智慧和力量貢獻給我們偉大的祖國,畫出一張更大的賀年片獻給祖國媽媽!
四、作業
1、動手製作一張賀年片
2、背誦課文
板書:
29.賀年片
篇五:《賀年片》教學設計
教學目標:
1.透過學習課文,引導學生體會課文所表達的美好祝願,培養學生對大自然、對祖國的熱愛;
2.教會學生在學習課文的過程能夠正確、流利、有感情地朗讀課文;
3.培養學生小組合作能力和自我探究學習能力。
教學重點、難點:
1.透過學習課文,理解內容,能夠仿寫課文。
2.在理解課文基礎上,有感情地朗讀,體會課文所表達的美好祝願。 教學手段:
1.課件。
2.賀年片。
3.詩句填寫卡片。
教學方法:小組合作、感情朗讀、探究
教學過程:
(一)、激趣匯入
1.師:同學們,再過幾天,就是新年了。你們想收到新年禮物嗎?瞧,誰來了?
(課件出示聖誕老人來送禮物的情景,同時播放《鈴兒響叮噹》)
2. 聖誕老人給我們帶來了什麼禮物?今天,我們就來學習一首叫《賀年片》的小詩。(板書課題,齊讀課題。)
(二)初步感知
1、現在,就讓我們一塊兒來看看這美麗的賀年片都是誰送給我們的吧!(課件演示全文)
2、說一說,我收到的賀年片都是什麼顏色的?是誰送的?(指名說,板書。)
(三)學習課文
1、(出示課件)你最喜歡哪一張賀年片?在課文中找到所在的小節讀一讀,再說說爲什麼喜歡?請帶着這兩個要求,在四人小組中開展學習,互相說一說。
2、交流彙報
你喜歡哪張賀年片?讀給同學們聽聽,說說爲什麼喜歡?
綠色的賀年片:(出示課件)
(1)森林祝願我們什麼?指名讀祝願的話。(出示課件)(理解“茁壯成長”)
(2)你想想它還會祝願我們什麼?(森林爺爺祝願我們身體健康,心情愉快,還要祝願我們多學知識,爲國家做貢獻。)
(3)你們收到森林爺爺的祝願想說點什麼?並且心情怎樣?帶着這種高興的心情,再讀一讀這一段。(出示課件)
白色的賀年片:(出示課件)
(1)藍天送給我們什麼?藍天呼喚我們做什麼?(出示課件)做動作理解“呼喚”。
(2)想不想當白鴿到藍天飛翔?聽,藍天阿姨呼喚我們呢?(喂,孩子們,把白雲當作翅膀,到我的懷抱裏來自由飛翔吧!)
(3)可愛的白鴿們,你們看到了什麼?
(4)孩子們,我們飛得多自由,多快樂,來,咱們一起把這種快樂讀出來吧!(出示課件)
(5)小結:同學們,飛上藍天,已不是夢想,只要我們多學知識,多學本領,我們就一定能在藍天上自由翱翔!
藍色的賀年片:(出示課件)
(1)大海送來了什麼?大海囑咐我們什麼?(出示課件)誰經常會囑咐你?
(2)小船在大海上航行,可能會遇到什麼困難?大海讓我們迎着風浪,就是要我們做什麼樣的水手?
(3)你想去大海收穫寶藏嗎?好,就把這枚貝殼變成小船,你們就是駕駛小船去尋找寶藏的人,即將出發,面對着風浪,你怕嗎?(你就帶着這種自信,讀一讀最後兩行。)誰還有戰勝困難的決心?
(4)勇敢的男孩子準備出發(男生讀),自信的女孩子,準備出發。(男女分角色讀。)
(5)小結:你們都是勇敢自信的孩子,老師相信,衆多的寶藏屬於你們。
紅色的賀年片:(出示課件)
(1)太陽送給我們的賀年片是什麼樣子的?太陽對我們提出了什麼希望?(出示課件)
(2)閉上眼睛,現在,我們坐着時空穿梭機,穿越時空。二十多年過去了,咦,你們都長大了,想想你是誰?(我是教師。)你在做什麼?你爲國家做了這麼多貢獻,祖國人民感謝,聽了我的讚美,你心情怎麼
樣?你就帶着這種感受讀一讀最後兩行。
3、孩子們,大自然是神奇而美麗的。(出示課件)在新的一年到來的時候,大自然祝願我們什麼?(森林祝願我們快樂成長,藍天呼喚我們展開理想的翅膀飛翔,大海囑咐我們要戰勝困難收穫寶藏,太陽希望我們用智慧建設祖國。)
(四)、吟誦
大自然是一首美麗的小詩。下面,讓我們一起朗誦全詩吧!(出示課件)(配樂吟誦,鼓勵學生加動作。)
(五)、拓展
1.想一想,我們還會收到哪些賀年片?讓我們也做一個小詩人。(課件出示練習)
_______________的賀年片,
是_____________送給我的。
那是___________________。
_________________祝願我,
_______________________,
_______________________。
2.請和同學互相說一說。(放音樂)
3.班內交流:誰願意把你的小詩說給大家聽聽。
4.請把你的小詩寫在紙上。(放音樂)
5.誰想展示你的小詩?(你們的想象真豐富,祝賀你們也成了小詩人。)
(六)總結
在新年即將來臨之際,讓我們一起祝願所有的同學和老師新年快樂! (全體起立,齊唱《新年好》)(出示課件)
(七)、課外作業:
動手製作一張賀年片,寫上你美好的祝願,送給你的老師、家人、朋友、同學。
板書設計:
賀年片
森林 藍天 大海 太陽
生長 飛翔 收穫 奉獻
-
關於秋分的解析總結範文
關於秋分的解析總結範文秋分是什麼意思秋分英文翻譯:theAutumnEquinox秋分時晝夜平分。秋分時,鬥指已。太陽黃經爲180°。秋分這一天同春人一樣,陽光幾乎直射赤道,晝夜幾乎相等。從這一天起,陽光直射位置繼續由赤道向南半球推移,北半球開始晝短夜長。依我國舊曆的秋...
-
創建學習型企業的工作總結
創建學習型企業的工作總結在學習型城市建設指導委員會的領導下,我委根據全市學習型城市工作要點及XX全市學習型企業工作意見,圍繞創建目標,透過加強團隊學習、推行項目化管理、加大人才培養,進一步深化學習型企業創建工作,主要抓了以下幾方面工作。一、XX年創建工作...
-
高中生軍訓總結範文參考
高中生軍訓總結範文參考剛剛從初中進入高中,必不可少軍訓隨之而來。這回我們是在xx中學進行軍訓,教我們則是xx武警支隊的教官。這已是我們第二次軍訓,然而我們對於軍訓則依然是十分好奇。我本以爲這次的軍訓和初一時一樣只是一些簡單的隊列訓練,然而殊不知這是對我...
-
保健教師培訓心得體會
保健教師培訓心得體會2015年4月24日,我參加了全縣中小學主要學習了學校常見傳染病基本知識及預防,初級救護知識;青少年營養與健康,培養學生良好的飲食衛生習慣;青少年低鹽飲食、從我做起;學校衛生監督培訓等。在培訓班開班儀式上,就如何加強全省衛生工作談了幾點意見:...