人教版《松鼠和松果》教學設計

人教版《松鼠和松果》教學設計

【教學目標】

1、認識“聰、活”等11個生字，會寫“以、後”等6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內容，懂得植樹造林的道理。培養熱愛大自然的感情。

【教學重點】

字詞的讀寫。

【教學難點】

理解植樹造林的意義。

【教學準備】

相關課件、紙和畫筆。

【課時安排】

2課時。

【教學過程】

第一課時

一、揭題談話

1、出示“松鼠”，你知道它長的怎麼樣的？你們對松鼠有哪些瞭解？

（在回答出松鼠愛吃松果後板書完整課題。）

齊讀課題。

2、看了這個課題，你覺得你想了解什麼？小松鼠和松果之間會發生什麼故事呢？

二、讀課文

1、按要求自由朗讀課文。

（課件出示）要求：

拼讀課文、標標自然段、劃劃生字並記記、想想你讀明白了什麼？不明白什麼？

2、小組交流，要求：

按自學幾步進行交流，組長安排好每個成員的活動。

3、學習生字詞：

⑴ 出示帶拼音的生字詞，進行認讀。

⑵ 去掉拼音認讀。

⑶ 交流認記生字的方法。

三、學習課文第一小節

1、看圖說話：

小朋友們，小松鼠在森林裏幹什麼呢？

2、啓發想象：

如果你就是一隻小松鼠，在這麼美麗的森林裏，看着綠油油的松鼠，吃着香甜的松果，你心裏會想什麼？說什麼呢？

3、讓我們帶着這種美美的滋味讀一讀。

四、指導寫字

重點指導“以、後、更”。

五、佈置作業

自由朗讀2～6自然段，注意讀流利，如果能加入自己的感情則更好。

第二課時

一、複習引入

1、開火車讀本課生字。

2、朗讀第一自然段，從這一段你知道了什麼？

二、學習課文2～6自然段

1、學習二、三自然段：

⑴ 小松鼠一邊玩一邊吃着香甜的松果，忽然，小松鼠眨眨眼睛，想起來了──

引讀：

如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了！

⑵ 討論：讀了這句話，大家知道了什麼？想到了什麼？

⑶ 指導朗讀這句話，你覺得應該讀出怎樣的語氣？

（擔心、驚訝）

⑷ 是啊，如果沒有了松樹，沒有了森林，到處是光禿禿的，小松鼠們吃什麼呢？

⑸ 自由朗讀第三自然段，想想應該怎麼讀？

指名賽一賽。

2、學習第四自然段：

⑴ 小松鼠爲了自己有吃的，有住的.，想出好注意來了，請看（課件）你們看，小松鼠在幹什麼呢？

⑵ 如果你是小松鼠，你還會怎麼做呢？

⑶ 齊讀第四自然段。

3、學習五、六自然段：

⑴ 到了春天，小松鼠種下的松果怎樣了？

⑵ 課件出示茂密的森林圖：

小松鼠成功了嗎？如果你是小松鼠，當你看到一棵棵挺拔的小松樹後，你會想些什麼？你的心情會是怎樣的呢？讓我們用這種高興勁來讀讀第五自然段。

⑶ 想想：

這裏將來會怎麼樣？

⑷ 討論：

小松樹在這松林裏生活得怎樣？還會有哪些小動物也會受益非淺呢？你覺得應該向小松樹學些什麼，做些什麼呢？

4、有感情地朗讀全文。

三、寫字指導

重點寫“主、意、總”。

四、擴展活動

想象小松樹和其他小動物在松林裏生活得怎樣？

請你動手畫一畫。