《松鼠和松果》教學設計範文
課前透視
這篇童話故事主要寫兩隻小松鼠植樹造林、維護生態平衡的故事。文章語言輕新明快,情節生動,引人入勝,深受兒童喜愛。透過讀文學生領悟到我們在向大自然索取時,一定不要忘記回報,只有這樣我們才能擁有一個美好的家園。
一年級學生對新奇事物好奇心強,又非常喜歡小動物,所以課文內容強烈地吸引着他們。另外學生以前有一定的識字和朗讀基礎,教師可以引導學生進行方法遷移,培養他們自主識字和閱讀的能力。
教學目標:
1、認識“聰、活”等11個生字,會寫“以、後”等6個字。
2、在讀文中感悟小松鼠的環保行爲,練習正確流利有感情的朗讀課文,並能複述童話。
3、願意參加植樹活動或樹木認養活動。
教學重點:
讀文理解小松鼠的“聰明活潑”,有感情的朗讀課文,複述故事。
資訊資料:
1、課件或掛圖、生字卡片。
2、學生繪畫用具及蒐集的有關小松鼠的資料。
課時:兩課時
第一課時
切入舉偶
1、猜謎語。猜猜這是什麼動物?(出示謎語:形狀像耗子,生活像猴子,爬在樹枝上,忙着摘果子)今天我們學習一篇與小松鼠有關的童話故事。
2、啓發談話。你們喜歡小動物嗎?誰能說說他是什麼樣的?(板書:松鼠)你們對小松鼠有哪些瞭解?(板書:松果)小松鼠和松果之間會發生什麼事呢?
對話平臺
自學(尊重學生個性需要,激發主動識字的願望)
1、學生自由讀文,思考:遇到不認識的字怎麼辦?自己想辦法解決。
2、指名讀文,重點評價字音;再用自己喜歡的方式讀文,讀準字音。
(識字能力是學生獨立閱讀的基礎,教師引導學生用自己喜歡的方法或適合的方法識字,逐步養成獨立識字的能力。)
識字(字不離詞,詞不離句,引導學生創造性的學習生字詞)
1、出示生字詞:說說你在哪見過他們?你是怎樣記住的?
2、結合文中句子認讀詞語,教師相機引導。
(1)聰、活潑:讀文中的句子。我們同學中誰是這樣的孩子?
(2)如果、總:讀文中的句子。你還能用如果說句話嗎?
朗讀(充分讀文感知,體會小松鼠的情感變化,使學生受到情感薰陶。)
1、重點指導2——4自然段:從哪裏看出小松鼠聰明活潑?學生思考讀文。
2、學生選擇自己喜歡的內容練習讀文。教師範讀,師生、生生分讀陳述句和小松鼠心裏想的話。
3、採取多種方式有感情的朗讀課文。
討論(小組交流感受小松鼠的情感美和行爲美,增強學生保護環境的自覺意識)
學生在小組內討論交流:松鼠松果和松林之間有什麼關係?
寫字(引導學生掌握書寫技能,培養良好的書寫習慣和寫字能力)
1、認讀“以、後、更”三個字。
2、徵求學生意見找出最難寫的字,教師範寫指導,學生練寫。
評價(師生互評不僅培養學生對寫字的評價能力,還提高了審美情趣)
1、評教師。老師範寫的字請同學評價。
2、生互評。學生互相評價打等級,如果不滿意可以重新書寫再達等級。
第二課時
對話平臺
複述(採用適合學生的`方法開展複述競賽,積累並發展學生的語言)
1、反覆讀文,練習說說課文的內容。
2、指名複述:引導學生按照“吃松果——想松樹-——種松果——長松樹”的順序進行復述。
(先鼓勵學生交流適合自己的複述方法,如果複述實在有困難,教師再引導學生按照上面的順序進行復述)
繪畫(拓展學生思維空間,培養學生的想象力和創造力)
1、想象思考:以後這裏會是什麼樣呢?小組討論互相議一議,說一說。
2、以“畫未來”爲題,學生自由的畫一畫,可以畫想象中未來的松林,也可以畫想象中自己居住地方的未來。
實踐(課內外緊密結合,提高學生語文綜合能力)
1、有條件的同學和爸爸媽媽一起種一棵小樹。
2、除了松鼠外,你還了解哪些小動物?請上網或到課外書中查一查。
(語文課程應該是開放的,此環節設計注意挖掘課外學習資源,不僅擴大了學生的閱讀量,而且培養了學生參與社會實踐和查找蒐集資料的能力)
寫字(引導學生體會漢字之美,激發寫字的願望)
1、觀察。學生自己觀察“主、意、總”在田字格中的位置。
2、書寫。教師重點指導“心”的寫法,學生練寫。
3、展示:小組內互相展示自己的字。
評價(多種評價使學生學會審美,提高書寫的質量)
1、自評。說出自己寫的字中最滿意和最不滿意的地方。
2、互評。要提出中肯的希望。
伴教錦囊
詞語解釋:
主意:辦法。
濛濛細雨:雨點很細小。
茂密:文中指松樹林茂盛而繁密。
-
噪聲的危害和控制教學設計(精選10篇)
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,常常要寫一份優秀的教學設計,教學設計以計劃和佈局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策,以解決怎樣教的問題。那麼問題來了,教學設計應該怎麼寫?下面是小編爲大家整理的噪聲的危害和控制教學設計,僅供參考,歡迎大家...
-
四年級下《綠》教學設計
四年級下《綠》教學設計1【教學目標】知識與技能:1.會認“擠、叉”2個生字,會寫“瓶、揮”等4個字。正確讀寫“墨綠、集中、交叉”等詞語。2.有感情地朗讀課文。背誦課文。3.感受詩歌的意境美,體會詩人的情感。過程與方法:透過各種形式的朗讀,讓學生充分接觸文...
-
一年級數學教學設計:《乘車》
教學內容:第三單元第44-45頁“乘車”教學目標:1、在具體的情景活動中,體會連加、連減、加減混合運算的順序,並能正確計算。2、能掌握連加、連減、加減混合運算的順序,並能正確計算。3、透過自主探索、合作交流,發展初步的探索意識和解決問題的`能力。教學重難點:結合...
-
《跑進家來的松鼠》教學設計8篇
作爲一名教師,就難以避免地要準備教學設計,藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。如何把教學設計做到重點突出呢?以下是小編收集整理的《跑進家來的松鼠》教學設計,希望能夠幫助到大家。《跑進家來的松鼠》教學設計1教學目標1、快速閱讀課文,理解課文內容,體會...