《松鼠和松果》教學設計模板
【教學目標】
1、認識“聰、活”等11個生字。會寫“以、後”等6個字。
3、願意參加植樹活動或樹林認養活動。
【教學時間】
2課時。
【教學流程】
一、匯入揭題
今天,我們要來認識一位動物小衛士──松鼠。
(教師板書:松鼠)
你對這種小動物有哪些瞭解?松鼠最愛吃松果了。
(教師板書:松果)
學生齊讀課題。
那它們之間會發生什麼故事呢?
二、初讀課文,整體感知
1、由讀課文,注意本課所要學的生字,要求:
⑴ 藉助拼音讀正確、讀流利。
⑵ 思考:
這篇課文寫了個什麼故事?
2、指名當小老師領讀生字。
3、自主選擇生字進行學習,並讀出該字所在的句子,教師隨機選擇句子進行指導朗讀,並採取多種方法進行練讀,例:
⑴ 讀:如果光摘松果,不栽松樹,總有一天,一棵松樹也沒有了!
⑵ 用“如果”說一句話。
以:講解字形、間架、筆順、筆畫,並練寫。
4、指名認讀生字。
三、再讀課文,理解內容
1、自由讀課文:
把課文讀正確、讀通順。
2、指名分段讀課文。
3、選擇自己喜歡的自然段進行練讀,例如:
第二自然段的練讀可以採用師生分角色朗讀的方法進行:
老師讀陳述的句子,學生讀心裏想的句子;或者學生讀陳述的句子,老師讀心裏想的'話。
4、小組之間採用互讀或者齊讀或者組長指名朗讀等方式練讀。
5、質疑解疑:
⑴ 松鼠、松果、松樹之間有什麼關係?
⑵ 你喜歡小松鼠嗎?爲什麼?
可以讓學生自由提問,自主回答,教師引導。
6、再讀課文:
把你所體會到的用朗讀體現出來。
7、戴上頭飾表演:
松樹、松果、松鼠。
四、複述課文
1、教師出示提示:
吃松果──想松樹──種松果──長松樹。
2、小組之間複述後全班交流。
五、指導書寫
“意”和“總”中“心字底的寫法。
六、擴展練習
1、師:以後這裏會是怎麼樣的呢?
2、小組討論:
說一說,議一議。
3、看看在我們學校的哪些地方栽上什麼樹木會讓學校更加美麗?
(出示校園平面示意圖)
七、佈置作業
1、把你剛纔的想法在圖上畫出來。
2、除了松樹和松鼠,你還知道哪些植物和動物?回家之後,運用各種方式調查瞭解。
【板書設計】
10、松鼠和松果
吃
松鼠 松果
活 成長
松樹
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