《泊船瓜洲》教案設計
《泊船瓜洲》教案設計
教學目標:
1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、瞭解詩歌大意、感受詩人思念的確思想感情。
3、背誦並默寫課文。
教學重點:
能用自已的話說詩意,感受詩歌表達的真摯感情。
教學難點:
體會詩的意境
課前準備:
幻燈機、幻燈片、小黑板、掛圖、錄音機、伴奏
教學過程
一、定向示標
1、出示掛圖:看到這幅畫後,你相說些什?((1)看到一個人,好像是位詩人;(2)整個畫面很低(3)對岸是幾山,而詩人腳下是港口~)
2、這幅畫描述的是王安石的《泊船瓜洲》。課前,教師留給大家了預習作了解作者作品背景。下面誰來和大家共享這收穫的喜悅?
3、這節課有哪些學習任務?來看學習目標(出示目標)
(1)能正確、流利地朗讀課文。
(2)瞭解詩歌大意,感受詩人思念家鄉的思想感情。
(3)背誦並默寫課文。
大家迅速看一下,誰願意讀一下?大家齊讀,強記憶好嗎?
二、探究新知
1、首先我們來看自學提示(幻燈出示)
自學提示:(1)詩人在岸看到什麼景?他又想到了什麼?
(2)用“——”畫出不理解的詩句,用“——”畫出寓意深情的.詞語
(3)找出自已喜歡的詩句,談談理由。
(4)用自已的話說說詩意。
(5)時間是8分鐘。
我們以開火車的形式讀完一下自學提示
2、大家用自已喜歡的方法來自學本詩《泊船瓜洲》,學生自學,師巡視輔導
3、交流彙報,導學釋疑
(1)景物有人、船、江水、重山、白鷺。此時詩人可能想到對岸的家鄉,家鄉里的親戚好友,國家的興旺~
(2)關於喜歡的詩句,說說自已理由即可,不統一。
(3)詩意:京口和瓜洲只有一江水隔,鐘山也只隔座山。春風又綠長江南岸,明月什麼時候才能照我回到家鄉。
(4)有疑問及時提出及時解決
a “間”字有兩個字音:jian jian 在本詩中是jian ,表示間隔。
B 家鄉與詩人所在港口只有幾座山和一江水相隔,卻不能回家看看,種感覺~~
C “春風又綠江南岸”中的“又”字型現了作者多年末回家,但望明月照輝下的家鄉、獨自傷悲。
D 明月是不能陪同侍人回鄉的,這是寄託情感,借明月表達。
4、據說王安石對“綠”字之前,曾用過珙他字,大家討論一下他可能用過哪些官字?(到,過,至,紅,來,喚,染,回,返,吹,落,伴。諒叫想,思,趕,誇,話,喜,聚,遍,迎~`)可是作者爲什麼單單選擇了“綠”字?再次討論。(突出詩人在用詞方面的用心)
5、有感情朗誦全文熟能成誦。
6、當堂測評:背誦與默寫
三、互測自結
1、測試:
王安石,( )代人,曾推行( ),功績不裴。其詩多以( )、( )竹爲主,表達自己的思想感情。《泊船瓜洲》表達了真摯的( )之情。
2、解釋詩句
春風又綠江南岸,明月何時照我還。
綠:____________ 還:_______________
全句詩意:_____________________________________________
3、自測互測
4、總結收穫
四、作業
1、自行設計板書整理到財富本上。
2、蒐集有關《遊於吟》的背景材。自留適量作業。
五、板書
泊船瓜洲
掛圖
京口瓜洲一水間,
鐘山只隔數重山。
春風又綠江南岸,
明月何時照我還。
-
教育教學工作會發言稿範文
教育教學工作會發言稿範文尊敬的教育局、振興街道領導,尊敬的廣大教師朋友們:按照會議安排,受吳校長委託,下面由我對振興聯合校09—10學年教學工作作以簡要總結,並對10—11學年的幾項工作提出幾點建議,教育教學工作會發言稿。剛纔,看到這麼熱烈的表彰頒獎場景,看到老師...
-
小學一年級語文上冊識字練習複習題
班級:姓名:等級:爸媽我大米土地馬花哥弟個畫下洗衣雞過了不樂出讀書騎車的話你他水白皮子在小吃魚和牛草好家飛機有兒河入校山田左片右風雲她老師文王朵鵝條雨天一去二三裏四五六七八九十口耳目羊鳥兔日月火木禾竹沙發報紙檯燈電視晚上送果笑也打球拔拍跳高跑步足...
-
大學畢業生頂崗實習總結
大學畢業生頂崗實習總結實習是每一個大學畢業生必須擁有的一段經歷,它使我們在實踐中瞭解社會、在實踐中鞏固知識;實習又是對每一位大學畢業生專業知識的一種檢驗,它讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,既開闊了視野,又增長了見識,爲我們以後進一步走向社會...
-
2019年審計局實習心得模板
審計局實習心得範文在XX稅務師事務所度過了5個月的實習期,在這裏我遇到了不同的人,適應着陌生的環境,這裏的人都很熱情,很耐心地教我,哪怕是一些很簡單的知識,因此,我積攢了很多的實踐經驗,獲益匪淺。在實習過程中我將自己所學的專業知識運用於實際的工作中,理論與實際...