難忘的一課的教學反思
難忘的一課的教學反思
難忘的一課-教學反思
本課我主要是採用:匯入入情──自學悟情──讀議動情──總結釋情的課堂結構,從而完成本節課的學習任務:
1、瞭解課文所講的故事,並從中體會強烈的民族精神和深厚的愛國情意。
2、知道課文哪些內容圍繞所要表達的思想感情詳寫。學習這種表達中心思想的寫法。
3、學會本課生字、新詞,積累常用詞語。
4、有感情地朗讀課文。
在匯入入情的教學環節中,由於特定的歷史與現實存在天然的溝壑,學生一時難以走進課文、進入主題。因此,首先透過讓學生欣賞臺灣美麗的風光,瞭解臺灣有關歷史,其目的是就是爲了彌補他們對臺灣感知的不足,同時調動學生的感情,爲全文的學習定下一個感情的基調。在隨後的自學悟情教學中,緊緊圍繞我是中國人,我愛中國這一貫穿全文的主線,深入領悟情感,展開聽說讀寫的訓練。
我是中國人,我愛中國分別在課文的三個不同的場景中反覆出現,形成課文思想感情的主旋律,挈領全文。雖然是初讀,整體感知課文,但這句話已經給大家留下了比較深刻的印象。在學生看來,讀這句話只要儘量讀出感情就行了,而實際上這句話每次出現時讀法是不同的。/article/安排學生先讀,然後老師激疑,形成懸念,有利於激發學生探究的慾望,有利於引導學生潛心會文,披文入情。讀議動情,抓住怎麼讀──爲什麼──悟真情這三個主要環節,理解感悟。最後總結釋情,結合當前情況,進一步進行愛國主義教育。
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