小學一年級上冊8 7 6加幾評課材料
1、注重知識的遷移
教師首先引導學生在具體的情境中----鍛鍊身體跑操,先讓學生提出問題,尋找解決問題的方法,在解決具體情境的問題中初步感知“湊十法”。8湊2,7湊3等,然後藉助已有經驗,9加幾的方法,使學生在頭腦中形成“湊 十”的表象,並透過交流理解和掌握“湊十法”。最後讓學生利用知識的遷移,思考算法,算出得數。
2、注重創設生活情境
一年級的學生注意力比較容易分散,設計的一些環節,吸引學生,提高他們的注意力,如在複習時 “小火車跑的快”,在新課開始創設了我們每天鍛鍊身體跑操的情境;在鞏固練習時設計了“比比誰最快”的情境,這些情境的設計都在很大程度上吸引了學生的注意力,抓住了學生愛表現、求勝的心理,提高了課堂效率。
3、注重口頭表達的訓練
在教學時,教師讓學生說8、7、6加幾的算法,湊十的過程。回答的形式有個體、集體、同桌,從孩子的回答中,可以看出教師訓練的好,真正鍛鍊了口語表達能力與傾聽能力。
4、注重算法多樣化的培養
在關鍵處如,教師讓學生根據具體情境提出數學問題後,並沒有直接結束,而是讓學生想想還可以怎麼編題,滲透了分類的思想,也爲後面解決問題打下了基礎。這樣解決“一共有多少人”這個問題,就有了兩種方法。在師生相互交流中,學生體驗了算法多樣化。
建議:
1、複習中的9加幾可以交換一下加數的位置,讓學生算。
2、8、7加幾的算法可以藉助9加幾的方法放手讓學生自己完成,或讓學生用小棒擺一擺,教師加以引導。
3、兩種思路解完題之後,加上一個小結,這樣學生更能體會算法多樣化。
-
人教版《分數的初步認識》教學反思
人教版《分數的初步認識》教學反思一、找準學生學習新知的“最近發展區”,在大背景下認識分數1.分數對於學生來說是全新的,如何將這一全新的知識內化爲學生自身的知識,找準學生學習的“最近發展區”是重要的,它是促使學生從“實際發展水平”向“潛在發展水平”的橋...
-
語文拼音《un ün》教案設計
語文拼音《unün》教案設計教學目標情感目標:激發學生學習拼音的興趣。能力目標:能正確認讀聲母和unün組成的音節,會讀拼音詞。認知目標:學會前鼻韻母unün,整體認讀音節yunyuan及其四聲,能夠讀準韻母,認清形,正確書寫。教學重點、難點:聲母與unün相拼是本課教學的重...
-
音樂巨人貝多芬的教學設計
音樂巨人貝多芬的教學設計一、傾聽音樂,激情匯入1、導語:同學們,你們覺得,對於一位畫家來說什麼是最重要的?——眼睛——因爲要用眼睛來觀察世界、調配色彩;對於一位歌唱家來說什麼是最重要的?——嗓子——因爲要用嗓子唱出美妙的歌曲;那麼,對於一位音樂家來說什麼是最...
-
安全需從大處着眼小處着手的比賽演講稿
安全需從大處着眼小處着手的比賽演講稿激情六月、陽光燦爛,生命就如同這飛火流螢一樣的美麗!我們的企業,也如同這火熱的季節一樣,蒸蒸日上、興旺發達!轟轟烈烈的襄電“安全生產月”活動,此時此刻,已近尾聲!那麼,是不是這就意味着安全生產結束了呢?答案當然不是。對我們電...