9加幾教學設計 (人教新課標一年級上冊)
9加幾教學設計
教學目標:使學生會用學過的數學知識解決簡單的實際問題,訓練學生用不同方法解決同一個問題,感受數學在日程生活中的作用。
教學過程:
一:基本口算練習
1.看卡片口算
8+6 7+5 6+5 8+3 6+6 7+6 8+4 7+4 8+8 7+7
2.聽算
8+3 9+6 9+5 7+5 8+2
9+4 8+7 6+4 10+8 7+3
二:自主探究
(1)教學例子
1.放合唱錄音
好聽嗎?這是我們學校的校歌,是合唱隊的小哥哥、小姐姐們在合唱,我們一起去看看。
2.報影出示例子,仔細觀察?
你看到了什麼?知道了什麼?告訴全班同學。
(樂隊有5人,合唱的有9人)
3.老師想知道一共有多少人?誰來幫老師解決這個問題呀?
(求一共有多少人,就是把樂隊5人和合唱的9人合起來,要用加法計算)
(教師板書:9+5)
師:那到底一共有幾個人呢?
學生想計算方法.
師:可以用喜歡的圓片擺擺看。
教師巡視
4.學生彙報想到的方法。
5.你認爲哪種方法最簡單?說一說
師:這兩種方法都好,先分一個數,再用湊十法來計算,你們也是這樣計算的嗎?
三:鞏固拓展
1.完成做一做
2.報影出示“學生搬南瓜”圖
2.小組合作,要求
A.觀察圖,看到了什麼?知道了什麼?記錄下來
B.要求什麼?記錄下來.
C.怎樣列式?
D.怎樣計算?有幾種方法?
(2)計算比賽,完成練習十八第2、3題。
四:師生小結
透過今天的學習,你知道了什麼?有什麼感受?
校書設計:
用數學
9 + 5 = 14 9 + 5 = 14
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