蘇教版語文《揠苗助長》教學設計
蘇教版語文《揠苗助長》教學設計
教學目標:
1、學會本課6個生字以及一些新詞,會認“揠”字。
2、正確、流利地朗讀課文,能在讀中悟出寓意。
教學重難點:體悟寓意
教具準備:詞卡、多媒體課件
教學過程:
一、談話匯入,揭示課題。
1、出示“寓言”,齊讀,能說說你瞭解的寓言是怎樣的嗎?
小結:“寓言”就是小故事大道理。
2、再出示“兩則”,齊讀“寓言兩則”,說說“寓言兩則”是什麼意思?
3、這節課上,我們一起來學習第一則寓言。這個成語就是第一則寓言的題目。
(板書:揠苗助長)指名讀,齊讀。
二、學習寓言,體悟寓意。
1、檢查朗讀,瞭解故事。
①指名4人各讀一小節
②完成填空
出示:宋國有個農夫,因爲巴望禾苗,就把禾苗,結果。
③小結完成板書(起因、經過、結果)(巴望、拔苗、枯死)
2、結合內容,理解成語。
現在,你能根據這一段話,說說成語“揠苗助長”的意思嗎?特別是先說說“揠”的意思。
3、精讀體悟,認識道理。
①過渡:但這只是成語字面的意思,想要知道它深刻的內涵,我們還得深入到課文的語言文字中。接下來,老師請大家用自己喜歡的讀書方式,或輕讀,或默看,一個自然段一個自然段地去讀,去體會,說說(出示:讀了課文,我覺得這個農夫很。)
②交流彙報,朗讀體悟。
A、出示第一自然段
結合回答,扣住“巴望”,理解意思。
指導朗讀,你們認爲怎樣讀,才能讀出農夫焦急的心情呢?
指名讀,說說你彷彿看到了農夫怎樣?彷彿還聽到他在說什麼?
齊讀
B、出示第二自然段
能說說你的理由嗎?結合回答:
扣住“一棵一棵”(展示圖片),感受“棵數多”,體會辛苦。
扣住“一直”,感受“沒休息”,體會累。
扣住“筋疲力盡”,理解詞意,感受累,體會辛苦。
指導朗讀:這次除了要讀好上面這些詞,還要邊讀邊想象農夫一棵一棵拔禾苗的情景,才能讀出農夫的辛苦,筋疲力盡。先自由練讀,再分男女生讀。
C、出示第三自然段
誰先來把第三自然段讀一讀,你從哪個詞體會到農夫的開心?理解“興致勃勃”,說說意思相近的詞。
指導朗讀。
第一步:指導看圖
第二步:想象農夫說話時的動作、表情
第三步:指名賽讀
第四步:一起邊做動作邊讀
D、結合前後文說說
E、根據回答,追問爲什麼說他傻?他傻在哪裏?
扣住關鍵詞,體悟道理。
“可他總覺得禾苗一點兒也沒有長”,其實禾苗在不在長?怎樣長?(板書:生長規律)
可農夫恨不得禾苗每天能長多少?(板書:急於求成)
結果禾苗全枯死了,就是把——(板書:事情弄糟)
把板書連起來說一段通順完整的話。
小故事學完了,大道理也不知不覺被你們悟出來了。
小結提煉:農夫的可憐就在於他不懂得這個道理,結果是一切的辛勞化成了泡影,空歡喜了一場。真是“急於求成”,反而“事得其反”。
(出示:假如你是農夫的.鄰居,你會怎樣用這個道理來勸他?假如你是農夫的兒子,你知道父親犯了什麼錯誤嗎?)讓學生任意挑選一個說說。
揭示寓言:是啊,不僅僅是禾苗的生長規律不能違背,所有事物的發展規律都不能違背,這就是這則寓言要告訴我們的最深刻的道理。指名讀,齊讀。
現在,你對成語“揠苗助長”有更深刻的理解嗎?它讓你聯想到了哪些言簡意概又意思相符的詞語?
(出示:急於求成、事與願違、違背規律、欲速則不達)
生活中,有沒有類似“揠苗助長”這樣愚蠢的事呢?
三、迴歸整體,練習自述。
農夫後來後悔極了,他要把自己的故事講給其他人聽,希望大家別學他那樣做傻事。
(學生練習:《“農夫”的自述》)
四、推薦讀物,指導寫字。
1、寓言雖然短小,卻閃爍着人類智慧的光芒,多讀寓言,學會思考,會讓人變得更加聰明。(推薦讀物)
2、指導寫字
①觀察田字格中的6個生字
②說說你的書寫建議
內容概括:這篇介紹了關於蘇教版《揠苗助長》教案之二,寓言兩則,希望對你有幫助!
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