寓言兩則《揠苗助長》教學設計

作爲一名老師，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編爲大家整理的寓言兩則《揠苗助長》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

寓言兩則《揠苗助長》教學設計1

教材分析：

《揠苗助長》是一篇講讀課文，這則寓言，是用生動有趣的故事，揭示一個深刻的道理。透過了學習讓學生明白事物是有它自身內部的發展規律, 藉助外力，強求速成，反而會把事情弄糟。

教學內容：

S版小學語文第六冊第十一課寓言兩則之《揠苗助長》

教學要求：

1．學習生字盼、疲、竭等，理解詞語。理解寓言含義，回答課後問題。

2．能正確流利的讀課文，培養學生閱讀寓言的興趣。培養學生的自學能力。

3．教育學生做事不要急於求成，對意外的收穫不要存僥倖心理，做事要老老實實，成功要靠誠實的勞動。

教學重、難點：

讀懂詞句，理解寓意，培養學生閱讀寓言的興趣。

教學過程：

一、匯入新課

同學們，你們喜歡聽寓言故事嗎？回憶一下我們曾經學過哪些寓言故事？這節課老師再給你們講一個寓言故事，也就是我們要學習的11課寓言兩則的第二則寓言《揠苗助長》。板書課題。

二、讀題，知題目，瞭解作者。

1、什麼是寓言呢？誰來說說？

（ “寓”是寄託的意思。“言”是話，比喻故事，寓言就是以比喻的手法講一個有趣的故事，來說明一個深刻的道理。）

2、《揠苗助長》這則寓言選自《孟子·公孫丑上》一書。孟子（約公元前372～前289），名軻，戰國時鄒國人（現山東省鄒縣），是孔子以後的儒家大師。

三、自讀自悟，理解課文內容

（一）自學要求:

（1）輕聲朗讀課文，讀準生字新詞。標出自然段序號。

（2）理解文中的詞語，可以同桌互相討論。

（二）自讀自悟：

1、這篇課文很有意思，咱們一會兒試着演一演，怎麼樣？想要演好這篇寓言，首先咱們就要揣摩一下文中這個人的動作語氣，把自己當作這個人，來，自己試着讀讀課文。

2、把你認爲讀的最好的一段讀給小組的人聽聽，並說說自己爲什麼要這樣讀？

3、指名讀文

（1）第一自然段：

A、你讀得挺着急的，這個人爲什麼這樣着急？（盼望禾苗快點長高）巴望剛剛咱們瞭解了它的意思，是很希望，希望的不得了，這一段中還有那些地方表現出他很希望？再讀讀看。（板書：盼望，着急）

B、指名答

（好像一點兒也沒長高，到底長高了沒有？這個人爲什麼覺得一點也沒有長高呢？太着急了，讀）

（焦急，轉來轉去，自言自語），誰再來讀？誰上來把這個人的着急演一演？

C、齊讀這一段，讀出焦急的語氣。

（2）第二自然段：

A、種田人是否想出了辦法？他是怎麼做的呢？（用——畫出來）（因爲着急禾苗快點長，這個人把禾苗一棵一棵往高裏拔）這個人真太着急了，想出了這麼個辦法。

B、“精疲力竭”是什麼意思？用“精疲力竭”說一句話。

C、雖然這麼累，你看看他臉上的表情：高興着呢！怎麼呢？（想着禾苗馬上要長高，心裏高興）咱們一起來讀讀

（3）第三自然段

A、種田人回家對家人說了什麼？你爲什麼這樣讀？（喘氣，很累）還有哪裏可以看出這個人很累？看來這個人累極了，你怎麼還笑着讀呢？（想着禾苗馬上要長高，心裏高興）所以，他雖然累壞了，但還說自己的力氣“總算”沒有白費！認爲自己這麼做對極了！

B、你能試着讀讀嗎？（讀出既累又欣喜的語氣）

（4）第四自然段

A、這麼着急的結果是什麼？（禾苗都死了）爲什麼禾苗都枯死了（太着急了）

B、如果你是這個農民的鄰居，看到這幅情景，你想對他說什麼？（禾苗要慢慢長，急着拔只會壞事）對，禾苗生長都有它一定的規律，要慢慢的長，如果咱們不依照他的生長規律，急於求成，就會壞事，這——就叫做“揠苗助長”。那題目中的“揠”是什麼意思？（拔）

四、拓展練習

在我們生活中，你見過哪些事就像“揠苗助長”一樣急性子辦了壞事呢？（小組討論）

五、總結寓意。

讀了這則寓言你們明白了什麼道理？（ 這則寓言告訴我們做事情要遵循規律，不能違背規律，急於求成的道理。）

六、佈置作業

（1）把這則寓言講給爸爸媽媽聽；

（2）蒐集寓言故事。

寓言兩則《揠苗助長》教學設計2

教材分析：《揠苗助長》是人教版小學語文第四冊第七單元的一篇寓言故事，透過生動有趣的小故事揭示一個深刻的道理，讓學生明白事物發展是有一定規律的，藉助外力，急於求成，反而會把事情弄壞。

教學目標：

1、學習本課生字，理解詞語的.意思。

2、能正確流利地朗讀課文，默讀課文。能把故事講給別人聽。

3、在讀中能夠悟出故事的寓意。

教學重難點：

讀懂詞句，理解寓意，培養學生閱讀寓言的興趣。

教學過程：

一、 匯入新課

1、板書課題，理解“揠”的意思。

2、認讀生字詞

二、 讀通課文，理解課文內容，按課文內容填。

古時候有個人，因爲想讓自己的禾苗 就把禾苗 結果 。告訴我們

三、 深入學習課文

（一）、出示第一自然段，請學生朗讀

1、你知道了什麼？種田人爲什麼要幫助禾苗生長？種田人巴望自己的禾苗長得快些，而禾苗長得如此之慢，他的心情怎樣呢？（焦急）哪裏看出他很焦急？讀出他的焦急

2、把1、2兩句合起來齊讀一下，讀出種田人的焦急

（二）學習第二自然段

1、他想啊想，到底想出了什麼辦法？（出示圖片）

理解“終於” “筋疲力盡”的意思

2、個別讀，小組讀

（三）學習第三、四自然段

1、讀一讀種田人是怎麼說的，從他的話裏知道了什麼？師生合作讀

2、種田人那麼高興，他的家人是不是和他一樣呢？他的兒子看到了什麼？

3、如果你是他的鄰居，你想對他說什麼？

　四、總結寓意

讀了這則寓言你們明白了什麼道理？（ 這則寓言告訴我們做事情要遵循規律，不能違背規律，急於求成的道理。）

五、佈置作業

把這個寓言故事講給爸爸媽媽聽