課文《要好好學字》的優秀教學設計案例
課文記敘了在革命根據地延安,毛主席教導兩位小八路要好好學字的故事,反映了反一輩無產階級革命家對下一代的關懷。文章按事情發展的順序展開描寫,圍繞“學字”這條線索,安排故事情節。
1、德:懂得幹革命需要文化知識,教育學生從小好好學習,天天向上。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學會本課生字,理解有生字組成的詞語。
正確、流利、有感情的朗讀課文。
明白從小就要好好學習,天天向上的道理。
本課插圖形象的表現了毛主席叫小八路認字的場面,充分藉助插圖的作用,學習本課。
教學掛圖、生字卡片
3課時
第一課時
一、揭示課題。
討論:看到這個題目,你想知道什麼?
二、初讀課文
1、學生自由讀課文兩遍。
(1)畫出帶有生字的詞語。
(2)畫出難讀的句子。
(3)標出自然段序號。
2、檢查自讀情況。
(1)指名說說課文有幾個自然段。
(2)指名分段讀課文。
(3)抽讀生字卡片。
3、教師範讀。
思考:課文主要寫的是誰?寫關於他的什麼事?
口頭填空:毛主席在()遇到()。毛主席教導他們要()。
三、細讀課文
1、出示掛圖,引導觀察。
這是什麼地方?圖上有哪些人?他們在幹什麼?
2、細讀第一自然段。
(1)自由輕聲讀課文。
(2)討論:
這一自然段共有幾句話?每句話主要寫什麼?“才”是什麼意思?
(3)齊讀第一自然段。
3、細讀第2自然段。
(1)指名讀第2自然段。
(2)說說這一段共有幾句話,畫出寫毛主席的句子。
(3)毛主席怎樣說的?又是怎樣做的?
(4)指導朗讀。
(5)學生自由練讀、指名讀、齊讀。
4、細讀第3自然段。
(1)指名讀課文。
(2)畫出毛主席的`話。
(3)這話是誰對誰說的?
(4)這裏的“革命”指的是什麼?
(5)爲什麼說參加革命了,就要好好學習?
(6)指導朗讀。
第二課時
一、複習
1、認讀生字卡片。
2、用“參加”說一句話。
二、總結課文。
1、指名讀課文。
2、毛主席希望兩個小八路幹什麼?聽了毛主席的話,你是怎樣想的?
三、學生自學字字形,指導書寫。
1、教學字形。
(1)出示:延、革、席。
教師講述書寫筆順:延、革、席
(2)出示:寶、貴。
(3)引導學生自學:劉、澤、參、腰。
自學後指名分析字形。
2、指導書寫。
3、學生在書上描紅。
四、課堂練習。
1、抄寫詞語。
2、組詞。
延( ) 劉( ) 過( ) 劃( )
3、擴詞
貴( )( )( )席( )( )( )
腰( )( )( )革( )( )( )
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