按規律排序的教案
按規律排序的教案
活動目標
1、 能透過觀察、推理髮現物品、圖形或數字的排序規律。
2、 能按照已有規律繼續排序。
3、 激發幼兒對數學活動的興趣,使之願意並喜歡參加數學活動 。
4、 瞭解排序與我們的生活密切相關,並學習將排序的'知識運用到日常生活中。
5、 初步瞭解按規律排序的小技巧。
6、 發展目測力、判斷力。
教學重點、難點
1、 發現並按規律進行排序。
2、 自己創造規律進行排序。
活動準備
1、 材料準備:動物圖片若干,幼兒操作材料,各種圖形卡若干。
2、 經驗準備:認識幾種平面圖形。
活動過程
一、 找一找
今天大森林裏開聯歡會,許多小動物都來參加,我們也去看看吧!
問題: (1)大森林裏真熱鬧,誰來參加聯歡會?
(2)它們排隊有規律嗎?什麼規律?
二、排一排
1、有些小動物來晚了,我們來按照規律給它們排好隊吧。
2、引導幼兒排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。
三、 說一說
在我們身邊有哪些物品是有規律的?(桌子、椅子、衣服的花紋)
四、 擺一擺
1、 操作材料練習
問題:(1)你能看出來這些圖形(數字)是怎樣排列的嗎?
(2)你來試試接着往下排吧?
(3)說說你是怎樣排的?
2、我們看了許多排列圖案,你能不能用手中的材料排出一些圖案,然後讓自己的夥伴接着往下排?
五、分享自己的創造成果和經驗。
六、談談排序跟我們生活的密切關係。
整個活動以孩子們的操作爲主,讓每個孩子都有自己動手操作的機會,活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規律,然後讓孩子排一排,說一說身邊什麼是有規律的,最後讓孩子們擺一擺,讓孩子們在展示的基礎上,老師加以總結。活動的目的基本達到,大部分孩子都能掌握按規律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個體差異,讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。
我認爲本節課的亮點是“擺一擺”,在此環節幼兒可以自己動手把想的規律擺出來,體現了手腦互動,然後說出自己是按照什麼規律擺的,在說時注意要說完整話,用“我是按照……規律排序的”句式完成。最後請小夥伴接着自己的作品往下排,小朋友來做小老師檢查是否正確。
我認爲本節課的不足是缺少小組活動,下次設計時加小組活動,讓小朋友們有競爭意識,合作意識。
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