《花園》教學設計

《花園》教學設計

教學內容：課本第50、51頁。

教學目標：透過解決問題的活動，進一步體會“倍”與乘、除法的聯繫。 教學重點：培養學生結合具體情況提出問題和解決問題的能力。 教學難點：體會乘除法的聯繫。

教學準備：小動物貼圖。

教學過程：

一、複習匯入新課。

1、求一個數是另一個數的幾倍？（用什麼方法計算）就是一個數裏面包含着幾個另一個數。比如：老師有10個蘋果，你有5個蘋果，那麼這種10個裏面有幾個5個呢？

2、求一個數幾倍是多少？（又用什麼方法來計算）（表示幾個幾是多少） 比如：第一排有5個圓，有4排同樣多，（一排就是1部分1倍） 今天，我們就用倍數關係，來提出有關倍的問題。

二、授新課。

1、創設情境，理解題意

出示花園貼圖。

（1） 從花園主圖看到了什麼？

（2） 天上飛着小鳥、蝴蝶和蜜蜂，地上有花（一共10朵）。小鳥有24只，蝴蝶有4只，蜂有的'只數是蝴蝶的2倍。

（3）問：蜜蜂有幾隻？用什麼方法計算？（有2個蝴蝶一樣多，求2個4是多少？）

（4）再問：小鳥的只數是蝴蝶的幾倍？（指名回答並問爲什麼要這樣計算）

（5）看插圖下面的一個問題，要求我們做什麼？（指着花朵圖）問：誰能提出有關倍的問題？紅色花是白色花的幾倍？誰上臺計算問：紅花裏有幾個白花，就是幾倍？

（6）繼續提出：小鳥的只數是蜜蜂的幾倍？提問並請同學上臺計算：

三、試一試。

1．把○和☆一樣的部分圈起來。師：下面的同學自己動手圈圈。 問：誰上來把○下面的方格和算式填完整。

2．畫一畫

指出：笑臉是哭臉的2倍，要怎樣畫出笑臉？大家動手畫一畫，誰來填寫下面的方格和算式。

3．集體訂正。

四、練一練和實踐活動。（鞏固用倍數關係，提出倍的問題）

1．看第3題，看可愛的小動物們提問：誰的只數是誰的幾倍，並列式。 大家討論：看誰提的問題多。

（1） 小蝦的只數是青蛙的幾倍？

（2） 小蝦的只數是小鴨的幾倍？

2．實踐活動

提出要求：在幸福的生活中哪些問題可以用除法解決？

五、小結。

今天，大家學得都不錯。學會了什麼？

（會用倍數關係，提出有關倍的問題。還會作答）

　六、佈置作業。

認真完成練一練第3題和實踐活動。

附板書：

花 園

蝴蝶4只

蜜蜂蝴蝶的2倍

小鳥24只

紅花8朵 白花2朵