巨人的花園的教學設計
【設計理念】
語文教學中要引導學生自讀自司自學探究爲基礎,大力提倡自主探究的合作方式,充分調動學生的情感體驗,關注學生的內心感受,注意培養學生對事物有正確的情感態度,我使朗讀成爲學生學習探究的重要手段,讓學生在自主民主的氛圍中學習,自主地讀說,在自讀自悟、主動探究中讀懂這篇目意蘊深刻的童話,讓每一位學生都受到心
【教學目標】
1、認識8生字,會寫12字。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍牆、告示牌、隆冬、孤獨、狂風大作、雪花飛舞、草翠花開、訓斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語。
2、有感情地朗讀課文,能根據課文內容想象畫面。
3、讀懂課文,明白快樂應當和大家分享的道理,願意和同學交流閱讀的感受。
【課前準備】
1、多媒體。(製作動畫片)
2、生字卡。
3、蒐集神祕花園的音樂帶。
【教學時間】
二教時。
【教學過程】
第一課時
一、情境匯入
1、情境:
播放多媒體:童話那動人的故事和優美的語言,總能把我們帶入美好的情境,使我們受到真、善、美的薰陶。今天就讓我們進入那美妙的世界中。
2、齊讀課題,你有什麼想問得嗎?
學生可能提出以下問題巨人是個怎樣的.人?巨人的花園裏發生什麼事了?花園有什麼特點?
3、教師揭題:
古人云:學貴生疑,疑則進也。解疑的最好方法就是讀書。今天我們一起來讀《巨人的花園》。
二、初讀感知
1、教師出示自讀要求:
畫出不認識的字和不理解的詞語,讀準字音,或者聯繫生活經驗理解詞語,讀通句子讀完以後,想想自己能解答同學們提出的哪些問題
2、學生自主讀書。
3、檢查自學:
出示生字卡片,檢查認讀生字情況。
出示新詞“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍牆、告示牌、隆冬、孤獨、狂風大作、雪花飛舞、草翠花開、訓斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除等語。”
各自交流自己是用什麼方法理解詞語:
指名分段朗讀課文。
三、再讀課文
1、以小組爲單位,練習把課文朗誦通順流利。
2、課文主要寫了什麼事?指名回答補充。
四、指導書寫
1、出示生字“溢、允、牆、牌、添、訓”認讀,自己想辦法記住字型。
2、你還能用這些生字組和課文不一樣的詞嗎?
3、重點指導以下字的書寫:
允應該讀 yǔn 第三聲,不要讀成 rǔn,yǒng 。
“添字的右下部分容易寫錯,要引導學生觀察仔細。
4、生書寫練習,教師巡視。
五、抄寫生字
六、佈置作業
預習,畫出能體現花園特點的句子。
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