關於操場《操場上》的教學設計
關於操場《操場上》的教學設計
教學目標:
1、 認識14個生字,會寫“八”,“入”,“大”,“天”4個生字。認識5個偏旁“王”,“足”,“口”,“訁”,“亻”。
2、 正確、流利朗讀課文。
3、 複習“ノ”“ ”兩個筆畫寫法,區別“入”字的撇和捺與其它字撇和捺的不同。
教學重點與難點:
重點:1、認識14個生字。
2、正確書寫“八”“入”“大”“天”4個漢字。
難點:1、識記5個帶新偏旁的字。
2、分辨“八”與“入”“大”與“天”。
教學準備:課件、生字卡
教學時間:二課時
第一課時-操場上教案
一、 激趣匯入:
小朋友們,還記得他嗎? 快和喜洋洋也打個招呼吧?今天喜洋洋要帶咱們一起去操場上玩一玩,同學們開心嗎?
指板書:操場上 (注拼音的)
哪個小朋友能讀一讀呢?(個別、齊讀)
那麼我們就和喜洋洋一起去操場上看看吧
二、 傳授新知:
1、 同學們看!這是哪裏呢?(點擊出示操場上圖)(個別答)
2、 看一看想一想,操場上的小朋友們都在幹什麼?(個別答:說到相應生詞,應出示。如:有的在拍皮球,點擊出拍皮球)(師引導小朋友用有的……有的……還有的……連起來說話)。哪個小朋友能把大家說的話連在一起說一說?(個別說、集體說)
3、 這些詞語,你會讀嗎?(個別讀,師相機糾正字音,範讀)
4、 遊戲:看誰小腦瓜反應快。請同學做圖上的任意動作,學生猜詞語:(個別猜,都會的齊猜)
5、 請你邊配合自己的動作邊讀一讀詞語,好嗎?(開火車)
6、 齊讀(每詞兩遍)
7、 看到小朋友們讀得認真,玩得開心,喜洋洋忍不住詩興大發朗誦了一首兒歌!大家一起來聽聽(出示兒歌)。覺得讀得好的就鼓鼓掌吧!操場上這麼熱鬧,我們也來高興高興!看哪個小朋友讀兒歌最高興。(個別讀,師相機糾正讀音)(大組讀)(齊讀)
8、 小朋友們看!喜洋洋今天還帶着生詞寶寶們跑到我們的屏幕上來了,誰能大聲和調皮的小寶寶們打個招呼?(先讀拼音後讀字,個別讀,組詞)(齊讀)
(生字卡的運用)
9、 這麼多的生字寶寶,你有什麼好辦法記住它們嗎?(指名說)有的生字寶寶還是一家人,你發現了嗎?(個別說)(師總結:足、跑、跳。足字變偏旁,一捺變一提。)
(中間休息時間)
三、 寫字教學:
(黑色卡紙做格子)
1、 (出示生字卡“大”字)這裏有一位生字寶寶,你認識它嗎?(個別讀,組詞)觀察它在田字格中的位置,寫這個字時要注意什麼?(個別答)師範寫,生書空。生描一個,寫兩個“大”字。(師巡視輔導)。
2、 (出示“大”)小朋友,它還有個哥哥,你們知道是誰嗎?它總帶着一頂紅帽子,看!卡片(出示“天”)你認識它嗎?快跟他打個招呼吧!(個別讀,組詞)把這個生字寶寶也請回家。觀察它在田字格中的位置,想想小朋友寫“天”字的時候要注意什麼?(指名說)師範寫,生書空。生描一個,寫二個。(師巡視輔導)。操場上教案
板書: cāo chǎng shàng
操場 上
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