操場上第一課時的教學設計
教學目標
1.認識打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足等9個生字,能讀準字音,認清字形,會寫八、入兩個生字。認識足字旁。
2.能看圖說出圖上的小朋友在幹什麼。
課前準備
多媒體課件、卡片
教學過程
一、談話匯入
1.看圖說話,出示課題。
2.你們平時體育課在操場上都參加哪些體育運動呢?或者你在操場上看過其它的哥哥姐姐們做過什麼體育活動呢?
二、看圖說話,認識體育活動
1.老師這裏有一幅小朋友們下課以後在操場上鍛鍊身體的圖畫,想和老師一起來看看嗎?(出示課件)這幅圖除了剛纔我們說到的,還有哪些活動呢?
(指名說,學生說一種運動就用電腦出示這個放大的圖片,並讓學生猜漢字的讀音。)
在學習拍皮球的時候,讓學生用皮球來玩;學習拔河的時候,也可以是讓學生來玩遊戲,可以激發他們的興趣。
2.剛纔小朋友利用圖畫認字認得真好,那麼離開圖畫小朋友該怎麼認字呢?組織學生站起來看老師手裏的卡片不出聲做動作。看哪個小朋友做的動作和卡片上的字一樣。最後將卡片貼在黑板上
4.小朋友看剛纔我們學的'詞語中有的是用手做的動作,有的是用腳做的動作,那麼請幾個小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動作,哪些是用腳做的動作?並把結果擺一擺。
5.藉助拼音來認識字。(出示帶拼音的詞語)
6.去掉拼音小朋友們還認得這些字嗎?我們來比一比看哪一組的小朋友反應最快了。
7.剛纔我們認識了9個生字娃娃,現在老師把這些生字娃娃藏在了詞語裏,我們一起去認一認,好嗎?
打車跳水拔草打魚花球拍子跳過高地
跑馬地球跑車步子高山打水步入足球
三、遊戲
1.給學生出字謎:讓學生猜一猜:一點一橫長,口字擺中央,下面一扇門,門裏張着嘴。(高)看看其他的小朋友能不能給同學們出一些字謎。(讓學生積極動腦筋,快樂學字)。
2.拼字遊戲:把字的部件給學生,讓他們拼字。
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