關於絕句的語文教案
關於絕句的語文教案
【教學目標】
1、會認5個生字,會寫2個字。
2、有感情地朗讀古詩,背誦古詩,巧妙地引導學生體會詩的意境,感悟詩人對大自然美景的讚美之情。
3、激發學習古詩的興趣。
【教學重點】
識字、寫字,有感情地朗讀、背誦古詩。
【教學難點】
對詩歌意境的體會。
一、匯入
1、杜甫是我國唐代一位有名的大詩人,他寫的詩膾炙人口,千古傳唱。今天我們一起來學習他寫的──
2、齊讀詩題《絕句》。
二、自由讀詩
要求:
1、坐姿端正,注意保護眼睛。
2、想辦法讀準每個字的讀音。
三、檢查讀詩情況
1、指名讀,生評價。
2、再指名讀。
3、男生讀、女生讀。
4、齊讀。
四、學習生字
1、詩句中的生字寶寶都會讀了嗎?
⑴ 指名當小老師帶讀。
⑵ 開火車讀。
⑶ 齊讀。
⑷ 組詞。
2、學寫生字:
小朋友仔細看看,這些生字寶寶中有兩個生字長得非常像,是誰呀?它們又有什麼不一樣?指導學寫:含、嶺。
五、再讀古詩,理解詩意
1、生字寶寶讀好了,古詩是不是會讀得更好呢?
2、指名讀。
3、師生合作讀。
3、齊讀。
4、我們已經反反覆覆將這首詩讀了好幾遍了,不知小朋友讀懂了些什麼?
5、自由彙報:
隨機指導讀好第一、二句。黃鸝、白鷺、翠柳、青天,多麼美的色彩、多麼美的畫面啊!誰來讀讀這兩句。再齊讀。
6、小朋友,這首詩還有什麼不懂的嗎?(學生質疑、藉助圖畫突破難點。)
⑴ 千秋雪:
(圖片)大家看,這就是西嶺(岷山),你們覺得它與別的山有什麼不一樣?對,這座山海拔高,氣溫低,因此山上的積雪終年不化,杜甫稱它爲──千秋雪。
⑵ 窗含:
請小朋友看課文插圖,詩人這時候是在哪裏看皚皚白雪呀?是啊,詩人這時候坐在窗前,遠望西嶺上那千年不化的積雪。請大家讀──窗含西嶺千秋雪。
⑶ 東吳:
東吳是一個地名,它離詩人現在住的這個地方可遠了,你看,(指圖)好像有一萬里。所以說是萬里船。
⑷ 齊讀:
門泊東吳萬里船。
⑸ 再讀:
窗含西嶺千秋雪,泊東吳萬里船。
7、詩句的意思理解了,我們讀古詩一定會更棒的!齊讀。
六、體會意境
1、透過畫面理解竟境:
⑴ 師配樂朗誦:
小朋友,請大家閉上眼睛,聽老師讀詩句,邊聽邊想像,你眼前彷彿出現了什麼?
⑵ 學生自由彙報。
⑶ 從這你可以看出這是哪個季節的景色?
⑷ 看到這樣的畫面,你的心情怎樣?
2、師:(配樂)是的,詩人杜甫出生在戰亂時期,生活漂泊不定。直到48歲來到草堂的這段時間,生活才比較安定,心情也格外舒暢。陽春三月的一天,日光柔和,微風徐徐,詩人杜甫正在桌案前研讀詩文,忽然聽到屋外傳來一陣陣清脆婉轉的鳥鳴聲,他循聲望去,看到了樹枝上嬉戲的黃鸝,翠綠的柳樹,飛翔的白鷺,高山的積雪,待發的船隻。這是一幅多麼和諧優美的圖畫呀,詩人杜甫被眼前的美景拔動了詩弦,不禁在心中吟誦──齊讀。(動態課件)
3、讓我們再一次與杜甫大詩人的心情融合到一塊,拿起書來大聲地讀讀這首詩吧。
七、背誦古詩
1、指名背。
2、齊背。
八、拓展
詩人杜甫一生憂國憂民,寫下了許許多多優秀的詩篇。希望小朋友課後去找一找,讀一讀,背一背。
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