絕句的教案設計
教學內容:
教學第一首古詩《絕句》。
教學目標:
1、能讀懂古詩《絕句》,並能用自己的話說說這首詩的意思。
2、學會本課10個生字,讀準多音字“泊”的字音;能結合詩句理解“含、千秋、泊”等詞語。
3、會背誦、默寫《絕句》。
4、初步感受古詩中所描繪的景色。
教學過程:
一、揭示課題。
(1)說說學古詩的基本方法。
(2)揭題,板書:古詩二首
(3)教師範讀。
思考:這兩首詩寫哪個季節的景色?寫了哪些景物?
二、教學《絕句》。
1、解題:“絕句”是舊詩體裁之一,一首四句。每句五個字的叫五言絕句,每句七個字的叫七言絕句。有的古詩按詩的內容列題目,這首詩就用舊詩體裁做題目。
2、介紹作者:杜甫,唐代詩人。這是他重返成都時寫的。他自幼好學,七歲就會吟詩,他的詩很有名。
3、初讀古詩。
(1)自由讀,拼讀生字音節,觀察插圖,想想哪些地方你能讀懂。
(2)檢查自學效果。認讀生字和多音字“泊”。
(3)指名朗讀古詩,說說哪些地方學懂了。
4、再讀古詩,逐句理解。
(1)理解第1句。
問:“鳴”是什麼意思?“翠柳”指什麼?“鳴翠柳”怎麼理解?
回答後,教師小結:黃鸝,鳥的名稱,又叫黃鸝,這句的意思是:兩隻黃鸝在翠綠色的柳叢中一唱一和地叫着。
(2)理解第2句。
問:“一行”是什麼意思?“青天”指什麼?“上青天”怎樣理解?
回答後教師小結:白鷺是一種頸和腿都很長的白色水鳥。青天:藍色的天空。這句詩的意思是:一羣白鷺在藍色的天空中排成一字形飛翔。
(3)理解第3句。
問:“窗含”是什麼意思?“千秋雪”指什麼?
回答後教師小結:窗含,從屋裏往窗外看,外面的景物就像被視窗包含着。也就是窗櫃裏圍着的景物。“千秋”指好多年。這句詩的意思是:從視窗可以看見岷山終年不化的積雪。
(4)理解第4句。
問:“泊”是什麼意思?“萬里船”指什麼?
回答後教師小結:“泊”是船在岸邊停靠的意思。“東吳”是指古代吳國所在地,指長江中下游一帶,在我國東部。這句的'意思是:門外江邊停靠着遠航東吳,行程萬里的船隻。
5、自由讀古詩,同桌互相說說詩句的意思。
6、指名朗讀古詩,說說詩句的意思。
三、朗讀、背誦。
四、默寫《絕句》,完成《作業本》第6題。
五、完成《作業本》第2、3、5題。
課後反思:
在古詩的教學中,按照以往的教學方法即:讓學生讀古詩——理解古詩中一些詞的意思——理解詩句的意思——讀、背整首詩。往往忽視了課文中插圖的作用。課文中的插圖我仔細觀察和古詩的意思是有密切聯繫的。在教學中,我利用課文插圖讓學生自己先理解古詩的意思,然後再理解。發現有些不用教師講解,學生就能理解。因此在教學古詩時千萬別忘記插圖的作用。
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