《朱䴉飛回來了》的教學設計範文

《朱䴉飛回來了》的教學設計範文

教學要求：

1、掌握本課的生字新詞。

2、引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，深入體會人與自然應有的關係。

3、理解課文內容，讓學生明白：只要人類保護好自然環境，人類和動物都會生活得很好。

教學過程：

一、渲染氣氛

1、出示課件：世界上十四種瀕臨滅絕動物面臨的困境的圖片。

2、學生交換觀看各自所找的動物面臨困境的資料。

二、揭示課題

1、朱䴉飛走了，你知道了這個消息會是什麼樣的心情？

2、知道朱䴉飛回來了，你又會是怎樣的心情？

3、板題、讀題。

三、初讀課文，整體感知

1、自由讀文，畫出不認識的字，小組內互學。

2、齊讀課文，思考：題目中流露出作者怎樣的心情？讀了課文你知道了一件什麼事？

四、精讀細品，體會情感

1、默看課文，思考：人們是如何苦苦尋覓，並悉心照料朱䴉的？

2、學習6。d14自然段。

（1）朗讀相應的段落。

（2）重點理解“靜候一旁的考察隊員按捺住激動的心情，……生怕驚飛了這兩隻珍稀的鳥兒。”這一段話。

抓住：“像守候”、“小心翼翼”、“悄悄的”，反覆朗讀，想象理解，並把這句話與“他們守候在這兩隻鳥兒旁邊，觀察着拍攝照片……”比較。

體會：大家當時是怎樣的心情？爲什麼有這樣的心情？

五、總結

讓朱䴉快樂地生活，不僅是考察隊員的心願，也是作者的心願，更是人類的心願。

只要人類愛護環境了，動物和人類都會生活得很好。

六、拓展

1、出示主題“遠行的小鳥回家吧！”

2、紅藍護鳥隊進行“護鳥行動的演講”。