《豐碑》 教案
《豐碑》 教案
教學要求:
1、瞭解紅軍隊伍在行軍途中軍需處長被嚴寒凍死的感人事蹟,學習他捨己爲人的崇高精神。
2、弄清課文中哪些地方寫得詳細,哪些地方寫得簡略。
3、學習本課生字新詞。用"溼潤"、"晶瑩"造句。
4、有感情地朗讀課文。背誦課文第七自然段和最後三個自然段。
教學重難點:
1、理解課文第七自然段,從軍需處長凍死時的形態、神態和穿着中,體會他捨己爲人的崇高精神。
2、理解大雪覆蓋的軍需處長爲何成了一座晶瑩的豐碑。
教具準備:
1、電腦.課件3件。
2、小黑板一塊。
教學時間:兩課時。
第一課時
教學內容:初讀課文,分段,歸納段意,學習課文第一、二段,完成課後"思考·練習"第3題。
教學過程:
一、提示課題,板書課題。
二、檢查預習情況。
1、課文講了一件什麼事?
2、瞭解生字詞自學情況。
3、預習了課文,你有什麼感受?
三、初讀課文。
1、抽生分自然段朗讀課文,瞭解每個自然段的內容。
2、默讀課文,按提示把文章分爲四段,討論段意。(提示:A、艱難前進B、嚴峻考驗C、一座豐碑D、走向勝利)段意(略)
四、學習課文第一段。
1、指名朗讀。思考:"吞掉"是什麼意思?從哪裏看出這支隊伍似乎要被吞掉?
2、指導感情朗讀。
五、學習課文第二段。
1、指名朗讀。思考:將軍在思索什麼?爲什麼會有這樣的思索呢?
2、指導感情朗讀。
六、佈置課堂作業:
完成課後"思考·練習"第3題。
第二課時(詳案)
教學內容:學習課文第三、四段,體會文章中心思想,完成課後"思考·練習"第1、2、4題。
一、引入新課。
在十分惡劣的環境裏,這支隊伍是否能經受住嚴峻的考驗?將軍思索着。正在這時,他得知前面有人凍死,快步朝前走去,那他看到了什麼?
二、學習課文第三段。
(一)重點學習課文第七自然段。
1、指名讀。要求讀準字音,讀得通順連貫。
2、小聲自由讀,弄清這個自然段主要寫了什麼?從哪幾個方面寫的?(板書:形態、神態、衣着)
3、默讀,觀察投影圖,思考:老戰士凍僵在冰天雪地裏的主要原因是什麼?從"他的神態十分鎮定、十分安祥"中,你體會出了什麼?(學生充分討論)
4、指導感情朗讀。
5、熟讀、背誦。
(二)學習課文第十二自然段。
1、指名讀。思考:將軍爲什麼愣住了?爲什麼莊嚴地向軍需處長敬了一個軍禮?
2、指導感情朗讀。
(三)學習課文第十三自然段。
1、第七自然段寫軍需處長"好似一尊塑像",這裏爲什麼說被大雪覆蓋的軍需處長"成了一座晶瑩的豐碑"?
2、這個自然段第一次,也是全文唯一次出現"豐碑"一詞,這句話在文中起什麼作用?
3、指導感情朗讀。
三、學習課文第四段。
1、面對這座晶瑩的豐碑,將軍、戰士們和作者有什麼共同的感受、共同的心聲?用"~~~~"勾出來。讀這句話。
2、這樣的隊伍究竟指什麼樣的隊伍?爲什麼說勝利一定屬於這樣的隊伍呢?
3、聯繫第二段將軍的思索,學完了全文,你認爲這支隊伍是否能經受住嚴峻的考驗?
4、指導感情朗讀最後一段。
四、指導感情朗讀最後三個自然段。
五、發散與昇華。透過學習,把你體會到的將軍和戰士們的感情,結合自己的感受和體會給這座豐碑寫碑文。
六、.總結課文。
七、佈置作業:
背誦課文最後三個自然段。
(全國第三屆小語重慶賽區選拔賽)
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