《圖文並茂》教案

《圖文並茂》教案

課題：圖文並茂

課時：2課時

學習領域：造型表現設計應用

教學目標：

1、知識：學會運用繪畫形式表現自己的想法，培養他們的創造性，增強學生的生活情趣。

2、技能：學習用繪畫表現自編故事的形式特點，透過創作畫，使學生進一步掌握人物動作的畫法。

3、情感：透過畫自編故事，使學生從生活中體會真、善、美。

教學重點：

1、瞭解繪畫故事的表現特點，感受真、善、美。

2、繪畫自編故事的創作特點及步驟。

教學難點：

1、選材、構思設計。

2、構圖與繪製。

教具準備：各種材質和表現形式的作品，繪畫工具

教學過程：

第一課時

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）匯入：

1、遊戲：“連連看”：（設計意圖：以遊戲的形式“連一連”，激發學生的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入學習內容——圖文並茂。）

教師提供數張圖片和幾句話（或幾段文字），請學生根據文字找到相應的圖畫將它們連起來，並找出先後順序將故事講完整。

教師小結，出示課題《圖文並茂》。

2、欣賞分析作品（設計意圖：讓學生體會故事畫的魅力。）

（1）欣賞大師豐子愷的配文圖畫，體會其中的趣味性趣。

提問：如果這些繪畫作品沒有配上文字，還會這麼具有感染力嗎？

（2）欣賞不同種類的故事畫。（出示單幅、連環故事畫）

（3）欣賞小朋友自編故事的配畫作業。

師：看了這麼多的故事畫，你有沒有發現一幅好的故事畫應該包括哪些內容？

師總結：一幅故事畫應該包括三個主要元素：誰、在哪裏、幹什麼（板書）

3、分析故事畫的創作步驟：（設計意圖：使學生明確繪畫故事的完成過程。透過欣賞也可以使學生從生活中發現美好事物，提高去挖掘素材的能力，開拓創作思維。）

知道了故事畫的元素，如果讓你自編一幅故事畫，應該按什麼步驟進行呢？

①構思要從一天中發生的有意義的、使自己感受深的事情中去選材、構思，設計出文字與畫面的結合方法。

②選材、構思設計以後，還要按照整體與文字的安排，進行書寫文字製作，注意字跡要工整，文字部分要簡練，安排在畫面的位置等。

三、學生作業，教師輔導（設計意圖：使學生了解文字故事的簡短扼要性，透過不同畫面對視覺的刺激，使其發揮最高想象，完善自己編的小故事並使學生明確繪畫故事的完成過程。）

自編一個小故事：

它可以是一個夢想、所見所聞、自己聽到的、自己設想的……

作業要求：

1、小組合作完成編寫故事，編寫故事。

2、用連環畫或插圖方式表現自編的小故事或童話故事。

四、下節課帶齊工具

第二課時

一、組織教學

二、繼續上節課作業

1、小組交流各自的故事選材，構思設計

2、分析作業步驟：（板書）

①選材構思（已完成）

②文字表現（已考慮好）

③構圖

根據故事內容確定用大場面還是小場面表現，選擇恰當的角度用鉛筆定出環境中各景物的位置。

④深入表現和着色

如果採用線表現，那麼就可以用黑色鋼筆直接描繪，從近向遠處畫。用油畫棒、彩色水筆、國畫、版畫等也基本用此法定稿。需要着色再按要求進行。

三、作業評價

四、課堂小結

五、拓展：學生可以在課後多加練習，將生活中有趣的事情編成故事畫。

課後反思：學生們對這種圖文並茂的藝術形式感興趣，並能將生活中的小故事用故事畫的形式表現出來。