聲情並茂--押韻和平仄 教案教學設計

 教學目標 

1、瞭解基本的押韻、平仄、對仗的知識，體會古典詩詞的音樂性、韻律美。 

2、瞭解詩歌的分類。 

3、能利用平仄對仗知識進行集聯創作。體會詩歌語言的音樂性、韻律美。 

4、透過鑑賞古今詩詞，培養熱愛傳統文化的情感。 

教學重點 

古體詩和近體詩的分類，詩歌押韻、平仄和對偶的基本知識。 

教學時數   2課時 

教學內容及步驟 

1、匯入：集體吟唱兒歌《我家的小院》，明確這首兒歌的韻腳（馬、鴨、花、畫），感受詩 

歌的音樂感和韻律美。 

2、找出《客中行》《商中早行》《虞美人》三首詩詞的韻腳，並分析一下他們分別押什麼韻。 

明確：《客中作》的韻腳“香、光、鄉”有酒酣之樂，更有酒醒思鄉之愁， 

很好地表達了詩人的內心世界。“鄉”“霜”“牆”“塘”是《商山早行》一詩的韻腳，隔句用 

韻，形成整齊的韻律，節奏明快，與詩中孤苦漂泊，冷月生思愁，寒霜催人急的意境相合， 

實顯詩之美妙。《虞美人》中的韻腳（見課本33頁）多，時常換韻，節奏忽快忽緩，使亡國 

之痛躍然紙上，令人肝腸寸斷。 

3、找出《娃娃的故事》《鄉愁四韻》的韻腳，體會一下它們是如何押韻的。 

明確：見課本33-34頁。要講清楚不同韻腳所傳達的不同的感情。 

3、什麼是古體詩？什麼是近體詩？近體詩主要包括哪兩種詩體？ 

4、律詩在格律上有哪些要求？ 

明確：課本34頁。四點要求。 

5、什麼叫押韻？ 

6、絕句和律詩的押韻有哪些要求？ 

7、什麼叫平仄？ 

8、請同學們從五律最基本的兩種平仄格式中總結一下律詩平仄的基本要求。 

明確：①同句交替  ②上下句相對  ③上下聯平仄相“粘”，即相同。  ④一三五不論，二 

四六分明。（詳見教參60-61頁） 

9、什麼叫對仗？ 

10、律詩哪幾聯要求對仗？ 

11、詩歌對仗有哪些類型？ 

12、學生利用所學的押韻、平仄和對仗的相關知識進行集聯創作。 

示例：教師給出兩首詩，學生從中集聯。（詩歌見教參57頁） 

（1）夕陽無限好，（李商隱《樂遊原》）--高處不勝寒。（蘇軾《水調歌頭》） 

（2）勸君更進一杯酒，（王維《送元二使安西》）--與爾同銷萬古愁。（李白《將進酒》） 

（3）紅杏枝頭春意鬧，（宋祁《玉摟春》）--烏衣巷口夕陽斜。（劉禹錫《烏衣巷》） 

12、課後練習“小試身手”指導 。 

五、教學反思：