巨人的花園教學反思參考
巨人的花園教學反思參考
《巨人的花園》這是英國作家王爾德寫的一篇童話故事,這篇童話主要講述了這樣一個故事:一個巨人擁有一個美麗的花園,但當他看見孩子們在裏面玩時很生氣,把孩子們都趕了出去,在花園周圍築起了高牆,將孩子拒於牆外。從此,園裏花不開,鳥不語,一片荒涼,只有冬天永遠留在這裏,他的自私換來了花園的寒冬。後來經一個男孩的提醒,巨人明白了自己的自私和冷酷,他把花園送給了孩子們,自己也獲得了快樂和幸福。讓學生明白是巨人的冷酷剝奪了孩子的快樂,氣跑了美好的春光和快樂的花草樹鳥,教學生懂得待人要寬容,要學會給予、奉獻。從這篇童話中,我們可以體會到,能和大家一起分享的快樂纔是真正的快樂。
四年級的學生,他們已接觸了不少童話,童話本身以其生動有趣深深吸引了這些愛幻想的孩子。孩子對童話的濃厚興趣,得靠教師的精心引導,孩子們畢竟沒有真正掌握閱讀童話的技巧。
課文運用對比的方法展開故事情節、揭示道理。文中有許多處進行了對比,如,巨人砌牆與拆牆後態度的對比,巨人砌牆與拆牆後花園情景的對比,在這些對比中,故事的情節,故事所揭示的道理也自然地顯現出來。本課教學的重點是有感情地朗讀課文,能根據課文內容想象畫面,體會巨人在行動上和心理上的變化,教學難點是體會這篇童話在表達上的突出特點。
朗讀成爲學生閱讀課文的重要手段,在教學時,讓學生在自主、民主的氛圍中學習,自主地讀、說,在自讀自悟、主動探究中讀懂這篇意蘊深刻的童話,讓每一位學生學有所獲。抓住巨人的言行細細品味,引導學生想象,體會巨人性格的變化。讓學生在深入理解課文內容的基礎上懂得美好的東西應於別人同享。
透過閱讀抓住重點,需要抓住重點,品讀感悟。透過多層次的多形式的反覆品讀、感悟,促進學生多元發展。體會花園的變化,讓學生找出描寫花園變化的句子,反覆品讀後出示冰雪覆蓋、狂風大作、雪花飛舞的畫面,與前面美麗的情景形成鮮明的對比。體會巨人的態度,透過進行朗讀感悟,理解巨人的心理變化,巨人冷酷無情的語氣態度。
讀了課文之後,大家看到一個怎樣的巨人?給學生想象的空間,我就安排學生說一說,比如巨人趕孩子們的時候是怎麼想的,會有什麼樣的表情,小男孩會說話的眼睛凝視着巨人,但他沒有說出來,又比如當巨人看到小男孩這種眼神後,他心裏火辣辣的,爲什麼火辣辣的,卻也沒有寫出來,這樣就加深了學生對課文的理解,又訓練了學生表達的能力。用自己喜歡的方式講給大家聽,學生都發生了濃厚的興趣。
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