《巨人的花園》課堂教學反思精選
《巨人的花園》是小學六年級的一篇課文,透過教學,深刻反思教學中所得所失:成功處在於透過朗讀體現了生本教育理念,不足在於個人駕馭課堂能力有待提升,《巨人的花園》課堂教學反思。
《巨人的花園》這篇課文是一篇意蘊深刻的童話。學生是在童話中長大的,因此這篇教材對學生有着莫大的磁性,但是如何讓學生透過學習,明白箇中道理,就要靠教師的精心引導。這篇童話主要講述了一個巨人擁有一個美麗的花園,但當他看見孩子們在裏面玩時很生氣,把孩子們都趕了出去,他的自私換來了花園的寒冬,後經一個男孩的提醒,巨人明白了自己的自私和冷酷,他把花園送給了孩子們,自己也獲得了快樂和幸福。這篇童話要讓學生明白,巨人的冷酷剝奪了孩子的快樂,氣跑了美好的春光,教學生懂得待人要寬容,要學會給予、奉獻。
反思整個教學過程,有成功之處,也有不足的地方。
成功之處:體現了生本教育的理念。“學生是學習和發展的主體,必須根據學生身心發展和語文學習的特點,關注學生的個體差異和不同的學習需求,充分激發學生的主動意識和進取精神。”在教學時,我讓朗讀成爲學生學習探究的重要手段,讓每個學生都學有所獲。首先,透過朗讀感受文字的魅力,比如文中關於四季的描寫,用上了一組整齊而優美的詞語,學生邊讀邊想象畫面,並試着用自己的語言進行描述,於是更多優美的語句出來了。如:“雪花紛紛揚揚,飄落到屋頂,飄落到樹枝,飄落到地面,整個花園成了白色的宮殿。”……學生充分發揮着自己的想象,課堂氣氛活躍又民主。其次,透過對比朗讀,比較花園前後景象的不同,巨人態度的變化帶來了花園的變化,也帶給他快樂和幸福。反覆品讀描寫巨人回來後花園情景的句子,體會巨人的.態度,透過朗讀感悟,揣摩巨人的心理,因爲描寫巨人冷酷無情的語氣是文章朗讀評論的重點。反覆地品讀,學生明白了其中的道理,有的說:“做人不能太自私自利。”有的說:“美好的東西要與人分享。”有的說:“自私的人會失去朋友。”……學生各抒己見,詮釋了他們心中的幸福和快樂。
不足之處:首先,因個人能力不足,語言的駕馭能力較差。其次,對個別字詞沒有充分挖掘。
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