小學美術《畫房子》的教學設計（精選10篇）

作爲一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編爲大家收集的小學美術《畫房子》的教學設計，歡迎大家分享。

小學美術《畫房子》的教學設計 篇1

教學目標：

1、透過對房子的想像和學習，激發孩子們的創造力和想像力，使學生在想像的“王國”自由馳騁，在線與色的世界中盡情揮灑。

2、讓學生充分體會藝術活動帶來的快樂，同時培養學生的形象思維能力，充分挖掘他們的想象力。

3、透過瞭解科學技術的迅速發展會對未來社會產生巨大的促進作用，培養學生熱愛科學、憧憬未來的思想情操。

4、透過瞭解環境對人類住房的影響，初步培養學生的環境保護意識。

教學重點與難點：

重點：透過具體的外形特徵，把房子的形象與功能表現出來。

難點：把設計構思用大膽的構圖表現出來。引導學生大膽想象，隨意地將房子畫出來，改變以往較爲準確的構圖，從而達到設計目的。

課前準備：

教具： 課件、房子資料圖、輕音樂、磁鐵。

學具： 油畫棒、硬水彩筆、彩色畫材料、圖畫紙。

教學過程：

一、組織教學，師生問好。

二、開啟課件，引入新課題。

1、欣賞現實生活中房子的圖片，並進行簡要介紹。

2、師：看了這麼多現實生活中的房子，那我們今天來學習畫未來的房子！（板書課題）

三、匯入：圖片欣賞，展開想象

1、引導學生欣賞電視屏幕上的範圖，認真觀察範圖，找出它的藝術特點，激發學生豐富的想象力。

師：同學們，現在注意看電視屏幕上的圖片。

師：同學們，這幅畫畫的是什麼內容……

師：（對範圖一一提問、分析補充，並加以肯定、表揚學生）；

2、師：這些房子都是想象中未來的房子，有的在海洋裏、有的在太空中、有的在海島上，那你們想象中未來的房子會在哪裏呢？提問：試想一下，以後你想搬到什麼地方去住呀？

教師歸納板書給予補充：（火星上、海洋裏、太空中、月亮上、樹上、蘋果裏、葉子上、機器人房子等。）

3、將來我們可以居住在火星上、海洋裏、太空中、月亮上、樹上……（板書內容）；那我們未來的房子會是什麼樣子的呢？輕輕的閉上你的小眼睛，開動腦筋想一想，然後告訴同學們。

教師請學生答，並歸納板書。

4、老師還找來了一些未來房子的畫，讓我們再一起欣賞欣賞（欣賞介紹幾種又神奇又有創意未來的房子，教師分析介紹，激發學生的想象力。）

5、看完了這麼多的房子，讓我們展開想象的翅膀，畫畫你設計的未來房子，也許以後你的設計就會變成真正的建築！

（四）學生繪製，教師巡視指導、個別輔導。

1、播放輕音樂，讓學生在愉悅輕鬆的心境下，設計繪製作品。

2、啓發學生進行大膽想象、構思設計，及時糾正學生的不良畫法、姿勢，及時鼓勵學生。

（五）作品評析

1、根據同學們所繪製出來的作品，把畫貼到黑板上，讓同學講解一下自己的作品。

2、教師以鼓勵性的方式對學生的作品進行評析，針對作品的不足之處，提出修改建議。

（六） 教師總結

今天，我們設計了房子，同學們的構思都很大膽、有創意、畫得也很漂亮，說不定等你們長大後，真的能住上自己設計的房子呢！但是請不要忘記了，地球是我們的家園。

小學美術《畫房子》的教學設計 篇2

活動設計背景：

幼兒對圖形，三角形、四方形很感興趣，喜歡各種顏色。

活動目標：

認識三角形、四方形。一間小屋、一個小家。爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽，有愛有家。圖片組合成家的形狀，畫房子。

能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教學重點、難點：

認一認不同圖形，找一找生活中的三角形

活動準備：

準備一些彩色的紙條，三角形、四方形、圓形。紙杯、牛奶盒、膠水。

活動過程：

一、引入。小朋友今天我們要到奇妙的圖形之家去做客，小朋友你們都看到什麼？

二、遊戲小朋友動動你的小手，找一找，拼一拼，把他們變成好玩的。

三、展示幼兒拼出的圖形三角形蓋着四方形像什麼？

四、教幼兒畫房子、塗顏色

五、延伸有一間小屋住着爺爺奶奶爸爸媽媽還有我，愛他們、愛身邊的人。

六、活動把小朋友的畫貼在一起

七、兒歌我有一個家幸福我的家爸爸媽媽還有我從來不吵架爸爸去掙錢呀媽媽管着他我們三人一條心什麼都不怕

教學反思：

1、由畫房子到家幼兒不易理解。

2、 多融入師幼互動會更好些。

3、 多發揮幼兒的想象。小屋—室內設計—屋外環境等，幼兒大膽想象。

小學美術《畫房子》的教學設計 篇3

教學目標：

1、學生透過對顏色、形狀、圖案等內容的自主安排設計自己想象的房子，並繪製出來;

2、學生充分發揮想象力，綜合運用畫圖工具

教學重點：

房子不同於大熊貓、五星紅旗，它沒有固定的形狀和色彩，它只是有一些特定的組織結構和要素，需要綜合運用畫圖工具。

教學過程：

一、匯入活動：

出示"小房子"圖片，揭示課題，畫我的小房子。

二、繪製房子

1.房子的設計

師：自己畫出一個小房子，需要設計哪些內容呢?

小提示：

A、課本中的表格提示學生畫房子需要考慮的設計元素，可以添加更多的設計內容，如添加煙囪等，也可以多次使用某個設計元素，如畫一個房子畫兩、三個窗戶。

B、房子的外部環境設計的提示，給學生想象的發揮提供了一個更大的空間，花草、動物、山、水等等都可以裝飾房子的外部環境，讓學生的學習創作更自由。同時，也使作品內容豐富、畫面更美，使學生在繪製中逐漸熟悉各種工具的使用。

2.畫房子

A學生上機操作，繪製圖畫。

注意：

背景色和前景色工具使用的學習中，學生設定不同的前景色和背景色，然後選擇各種工具和工具狀態後，觀察前景色和背景色在畫面上的顯示效果。

B、對於有能力、完成作品速度較快的學生可以繼續畫蘑菇房子，但不對所有學生做統一要求。

C、欣賞作品

三、交流：

"你是怎麼把小房子畫漂亮的"?

學生可以從很多方面，如房子結構、色彩以及整個畫面的構圖等方面說出自己的想法。不要求每一個學生都說得全面，只要能談出自己的體會即可。要尊重學生的發言，認同學生的觀點，教師可以對學生的觀點做最後的總結評價和進一步擴展。

4.拓展

資訊表現形式的認識：每個人看到的圖像、文字以及聽到的聲音是資訊的載體，資訊依靠載體傳遞，教師幫助學生理解資訊和資訊表現形式的關係，並會區分二者。

小學美術《畫房子》的教學設計 篇4

活動目標：

1. 引導小班幼兒根據觀察和想像設計有趣的房子。

2. 培養小班幼兒的觀察力和想像力、創造力。

活動準備：

1.和幼兒人數相等的16開白紙、水彩筆。

2.請四個小朋友扮演小兔、小狗、大象、長頸鹿

活動過程：

一.匯入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”

1.老師：小朋友，你們看，哪些小動物到我們班來做客了

幼兒：小兔、小狗、大象、長頸鹿

2.老師：咦，你們到我們班來有什麼事嗎？

小兔、小狗、大象、長頸鹿一起說：“現在天氣越來越冷了，我們的房子又破又舊了，想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的新房子，你們願不意願意啊？

二、引導幼兒講述房子特徵

1. 老師：小動物們，你們都喜歡什麼樣的房子呢？

四個小動物一個個站起來說：

小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什麼嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。

小狗：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發出香味的房子。

大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。

長頸鹿：我最喜歡高高的房子。

2. 老師：小朋友，你們聽清楚小動物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動物們你們也彆着急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會幫助你們設計房子的，你們先到旁邊休息一下吧。（小朋友，跟小動物們再見）

3. 老師提問：剛纔，小動物們要我們做什麼呀？（設計房子）小朋友見過什麼樣的房子。（高高的、矮矮的……）他們的屋頂有什麼不一樣（尖、圓頂、斜頂）房子上還有什麼（門和窗）門和窗是什麼樣子的？（方、圓、半圓）小朋友見過這麼多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什麼（蘑菇等）用這些東西給它設計房子吧。

（用同樣的提問方法引導幼兒說出：小兔、小狗、大象、長頸鹿要設計的房子）

三、幼兒繪畫，教師巡迴輔導，並引導幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積的色塊裝飾房子。

四、請一兩個能力強的幼兒來說一說設計的房子。

五、請全班的小朋友互相說一說設計的房子。

六、請全班的小朋友分組把設計的房子送給喜歡的小動物。

小學美術《畫房子》的教學設計 篇5

教材分析：

房子與我們的生活息息相關，畫房子是學生感興趣和熟悉的內容，房屋建築因時代、民族、宗教等多種因素呈現出不同的風格，歐洲式的，尖尖的房頂直插雲端，顯得矯健挺拔;中國式的古建築，不同顏色的牆壁配上金黃色的琉璃瓦，莊重秀麗;也有現代化的高樓拔地而起直指青天。

學生分析：

孩子的現實生活中，城市人們已告別了火柴盒式的單調的建築樣式。在農村的房屋雖說構造簡單，但那富有變化的窗櫺、屋門以及屋頂密集排放的瓦片都給人以美感。側重引導學生去感受，並從形的組合和線條的組織上去觀察、認識、分析、想像，表現多種多樣的房子，對線條有更直觀的感受，從而激發學生描繪漂亮房子的慾望。

教學目標：

1、進一步深刻理解線的表現力和美感，提高線的組織運用。

2、學習深入細緻描繪複雜對象的方法。

3、激發學生對美好生活的嚮往，便學生懂得生活中處處都有美。

4、培養學生的創新精神和抽象思維能力。

教學重難點：

1.進一步深刻理解線的表現力和美感，提高線的組織運用。

2.學習深入細緻描繪複雜對象的方法。

3.激發學生對美好生活的嚮往，便學生懂得生活中處處都有美。

4.培養學生的創新精神和抽象思維能力。

過程：

一、匯入新課：

1、播放《三隻小豬蓋房子》視頻。提出幫助小豬設計房子。

2、引出課題：用線造房子。

二、新授：

1、欣賞美麗的現代建築，古代建築，國外建築。

2、阿請同學們動腦筋想一想，房子都有哪些特點。

學生回答，老師小結不同樣式的房屋給人不同形式的美感，不同線條的運用也給人帶來不同的視覺享受。

3、瞭解房子的結構，請問同學們，一所房子首先必須有什麼呢?

(1)房頂

(2)門窗

(3)圍牆

4、師講解線的種類與運用。

(1).直線：挺拔、有力、安定

(2.)折線：有節奏、銳利、焦慮、不安定

(3).曲線：柔軟、飄逸、流暢、動感、彈力、幽雅

5、請同學們展開想象的翅膀，自己設計一所房子，用線畫下來。可以是現在的房子，也可以設計未來的房子。

鼓勵學生大膽用線，大膽創新，大膽想象。師巡視指導。

1.房子用幾何形概括，各部分的大小搭配，高低錯落，造型的別緻。

2.用線的大膽肯定，線的組織。

3.畫面的黑白處理。

4.背景的添加。

6、作品展示。

學生介紹自己的作品。師對於構思巧妙，線的排列組織比較好的作品給予肯定。

三、師小結。

同學們想象力真豐富，也非常有愛心。相信在你們的幫助下 ，小豬一家會更加幸福的。小豬一家會感謝你們的。

小學美術《畫房子》的教學設計 篇6

教學目標：

1、使學生進一步掌握畫圖的基本方法。

2、使學生能用畫圖中的各種工具設計出自己喜歡的小房子。

3、使學生學會給設計好的小房子填充顏色，會使用前景色和背景色、橡皮。

4、能根據自己的想象給小房子旁邊添加內容，從而使學生受到“創新”教育。

教學重點、難點：

1、使學生能用畫圖中的各種工具設計出自己喜歡的小房子。

2、使學生學會給設計好的小房子填充顏色，會使用前景色和背景色、橡皮。

3、能根據自己的想象給小房子旁邊添加內容，從而使學生受到“創新”教育。

教學流程：

一、匯入新課：

師： 大家請看這張圖片畫的內容是什麼？對，是小房子，漂亮嗎？想知道是如何畫的嗎？是老師用計算機的畫圖軟件畫出來的。想學嗎？

生：想！

師：好，下面咱們就來學習畫我的小房子。

師：請大家開啟計算機的畫圖軟件。怎樣開啟呢？

生：鼠標點開始→程序→附件→畫圖。（開啟計算機畫圖軟件）

二、講授新課

師：（開啟“畫圖”軟件後）你最想做的可能就是自己動手畫畫了，可是工具箱裏的工具太多了，他們各有什麼用途呢？怎樣使用他們呢？咱們將鼠標指向工具欄的某個工具按扭上，稍等一下，你就會發現祕密了。你看到了什麼？

生：鼠標指針旁邊出現了這個工具的名稱和使用方法。

師：另外，在畫圖視窗左下角的顏料盒中，最左邊的是“前景色/背景色”，左單擊一種顏色，然後右擊另一種顏色，看一看有什麼變化？

生：“前景色/背景色”分別跟着變化。

師：這是我們的調色板。同學們請選擇好你喜歡的顏色作前景和背景，再將我們的鼠標放到工具欄中，選擇不同的工具，分別用鼠標的左鍵右鍵畫一畫，看一看有什麼效果？

師：好。我們知道了畫圖軟件中的各種工具的使用方法了，那麼畫起圖來就簡單的多了。大家練習一下，然後自己要設計一個小房子，想一想需要設計哪些內容呢？怎樣設計更漂亮？

師：（看書上）他們的形狀、色彩是什麼樣的？畫圖中會用到哪些工具？自己想一想。然後自己設計一座房子，當然也可以與書上的不一樣，儘量使自己的小房子更漂亮。

三、 學生練習畫房子，教師指導、交流。

學生可能遇到用一種顏色給某部分添色時，整個畫布會出現這種顏色，爲什麼呢？這是因爲我們在畫圖時線條沒有連接好，跟外界有通道的緣故，連接好了就不會出現這種情況了。

四、拓展練習。

師：好。大家都設計了自己的房子，你喜歡哪些房外環境，想種上花草樹木和小動物美化一下環境嗎？請畫上吧！

五、儲存文檔。

我們給自己的漂亮房子起一個名字（檔案名），儲存下來。

六、展示作品

給好的作品給予精神獎勵。

七、關閉檔案、關機。

小學美術《畫房子》的教學設計 篇7

活動目標

1、初步熟悉散文詩《畫房子》的內容，學會看圖念出散文詩；

2、能夠用“XX顏色的筆——畫的XX——送給XX”的句式完整表述；

3、欣賞不同風格的房子，體驗創造作品的無限樂趣。

活動過程

一、教師出示布偶“小畫家”進行引題。

師：小朋友們，今天老師請來了一個特別的客人，你們想知道他是誰嗎？

師：那老師把她請出來好不好？我們一起來聽一聽她是誰？（小朋友們好，我的名字叫貝貝，我是一個小畫家）

師：貝貝和我們打招呼呢！來，我們也來和貝貝打個招呼吧。

咦？貝貝今天要來畫什麼呢？你們想知道嗎？我們一起來聽一聽。

二、完整欣賞，理解散文。

1、教師完整朗讀散文，並提問：

①咦？貝貝來幹什麼呀？（畫房子）

②他拿了幾種顏色？

③貝貝用這些漂亮的顏色畫了哪些房子呢？（再次欣賞）

2、出示五間房子，並提問這些房子都是送給誰的呢？（3次欣賞）

3、引導幼兒完整講述“X色的筆，畫XX，她說，這是送給XX的房子”

4、師幼一起來念一念。

三、激發幼兒關愛別人的情感。

師：咦？貝貝爲什麼要畫紅色的瓦房送給布娃娃？（依次提問）

教師小結：貝貝真是關心他人的好孩子！如果你是小畫家，你會畫什麼樣的房子？送給誰呢？

活動延伸

師：你們都是關心照顧別人的好孩子，你們想來畫一畫房子嗎？

好，那我們一起去畫一畫，把自己心裏的房子給畫下來，送給你想送的人好不好？

附散文：畫房子

貝貝拿來五支彩筆，坐在窗前畫房子。

紅色的筆，畫一間漂亮的瓦房，她說，這是送給布娃娃的房子。

綠色的筆，畫一個碧水盪漾的池塘，她說，這是送給青蛙的房子。

藍色的筆，畫一片天空，她說，這是送給星星的房子。

黃色的筆，畫一隻小竹籠，她說這是送給小雞的房子。小鳥在枝頭上蹦蹦跳跳，望着視窗唧唧唧地叫。

哦，別急，別急！貝貝拿起紫色的筆，畫一個小鳥窩，掛在樹杈上，她說這是送給小鳥的房子。

散文《畫房子》的教案

小學美術《畫房子》的教學設計 篇8

活動目標：

1.在嘗試運用粗細不同的筆作畫中初步培養幼兒線描的興趣。

2.初步嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾，初步培養幼兒認真做事的習慣。

3.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

5.鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動重難點：

嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾。

活動準備：

粗細不一的記號筆若干、8的紙張若干、教師的範例

活動過程：

一、匯入

1.近階段，來小豬胖胖的'公園的遊客越來越少，於是他決定把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引遊客，小豬問小朋友，有什麼好辦法把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈？（畫的高點、頂天立地；裝飾的漂亮點、可以是各種形狀的門和窗。）

2.今天我們畫高樓大廈的時候要和線條一起做遊戲，你們知道的都有哪些線條呢？（直線、曲線）

二、出示範例圖片、觀察欣賞

1.這個美麗的圖案是用哪個線條畫的，是用一個什麼好辦法畫出來的？（粗細的變化）

教師逐一出示相應的圖片進行講解。

2.小結：原來我們可以用線條粗細的變化畫出很多美麗的圖案，這些美麗的圖案還可以裝飾我們的房子呢？

3.出示範例觀察，看潘老師爲小豬設計的房子。

你喜歡哪撞房子？最喜歡它什麼地方？爲什麼？（要求幼兒把話說明白。）

小結：原來不用塗顏色，用線條一樣可以把房子打扮的很漂亮。

三、引導創作及指導

1.提出創作要求：小豬的高樓大廈畫的要頂天立地。打扮房子的時候先想一想，你用哪個線條，用什麼好辦法來打扮小豬的房子？

2.介紹有創意的圖案，鼓勵大家學一學。

3.激勵繪畫中認真作畫的幼兒，鼓勵幼兒向他們學習。同時要學習小豬一樣不怕困難。

四、延伸活動

今天我們爲小豬設計了漂亮的房子，接下來請小朋友把走廊上的“娃娃新城”也設計的漂亮一點。

活動反思：

孩子的小肌肉還沒有發展的很好，所以直線還不能畫的很直。特別是房子的身體，都是下面很大的。所以在繪畫直線上還需要加強練習。總體來說，孩子們畫的房子都有一定的模樣所在了。

小學美術《畫房子》的教學設計 篇9

活動目標

1、學習中心及邊緣連續裝飾的技能，能用與主題相仿的圖案來裝飾盤子。

2、透過對各種房子的認識，大膽的用線描和色彩來裝飾。

3、激發學生的創作慾望及熱愛生活的美好情感。

活動準備

圓形盤子若干、水彩筆、盤子裝飾圖片。

活動過程

一、欣賞，瞭解盤子

1、教師出示盤子(無圖案)

教師：老師今天帶來了一個特別的物品，你們來瞧一瞧!它有什麼用呢?(幼兒介紹)。

教師：在生活中盤子真是我們的好朋友，有很多的作用，真是我們生活中必不可少的日用品!

但是盤子的作用不僅只有這些，我們來看一看它還可以用來做什麼。

2、教師出示圖片師：現在就讓我們來看看這些各種各樣的盤子吧!(幼兒欣賞圖片)

教師：欣賞完這些圖片，誰能來說說盤子除了可以放東西還可以用來做什麼?

(裝飾、做裝飾品等)

教師小結：盤子可以變成裝飾品，擺在我們的家裏，掛在牆上來裝飾我們的房子。

二、學習製作方法

1、教師出示盤子(有圖案)

教師：小朋友，你們喜歡這些圖案豐富、漂亮的盤子嗎?我們也來畫一個漂亮的盤子當裝飾品吧!

2、提出裝飾主題、講解繪畫過程

(1)提出主題

教師：之前我們認識了許多漂亮的房子，有古厝、有城堡、有高樓大廈、有名勝古蹟、

還有非常有趣的奇怪的房子。今天老師想請小朋友將你喜歡的房子畫在我們的盤子上。

你可以來當一名小設計師，畫出你心目中的房子!

(2)教師提出要求

首先找出中心點，設計你想要畫的房子，然後再裝飾邊緣。

裝飾四周的時候要注意圖案、線條的對稱。

線與線之間可以用間的的幾何圖形來裝飾，例如三角形、圓形等。

三、分發紙盤子，教師輔導幼兒動手製作

教師：小朋友們準備好了嗎?那我們就開始把各種各樣的房子搬到我們的盤子上，

開始來畫我們的裝飾品吧!

四、展示欣賞幼兒作品、

教師：這麼多漂亮的盤子，我們請幾位小朋友來說一說你在盤子上設計了什麼房子，

你還用了什麼線條來裝飾我們的盤子呢?

(幼兒介紹)

小學美術《畫房子》的教學設計 篇10

教學目標：

1、透過對各地民居的欣賞，讓學生在對自己生存的空間的感受中擴大文化視野，瞭解人類居住環境的演變過程。

2、對祖國傳統文化影響下的不同地域的居住形式有所認識。

3、收集不同的民居圖片的資料等。

教學重難點：

讓學生在對自己生存的空間的感受中擴大文化視野，瞭解人類居住環境的演變過程，對祖國傳統文化影響下的不同地域的居住形式有所認識。

教具準備：

1、中國民居系列圖像資料。

2、不同民居相關的音樂、舞蹈作品的多媒體課件。收集不同的民居圖片的資料等。

教學過程：

教師活動復備學生活動復備

1、組織教學，檢查學生工具。

2、出示課題：畫房子。

3、看一看：

讓學生出示自己收集不同的民居圖片的資料。

4、說一說：

提問：你收集到的圖片是什麼地方的房子？他們有什麼特徵？

5、看一看：

觀察老師收集的各地民居的圖片，讓學生充分感受不同地域的民居風格特點。

6、議一議：

大膽想象、按自己的理解說出爲什麼會有這麼多的白天風格的房屋建築形式？如：蒙古包爲什麼是圓尖頂？窯洞爲什麼到現在還得到陝北人民的喜愛？傣族的竹樓爲什麼架得那麼高？江南水鄉得民居爲什麼是黑瓦白牆……？

7、老師課堂小結。

1、放好工具、靜息。

2、聽老師講課題。

3、學生出示自己收集不同的民居圖片的資料。

4、學生說出自己收集的房子特點等。

5、學生觀察老師收集的各地民居的圖片。

6、學生分組討論老師提出各種問題。

7、認真聽老師小結。