課文《船長》的教學設計

課文《船長》的教學設計

[設計理念]

《船長》一文講述了哈爾威船長在諾曼底號客輪遭到瑪麗號大輪船猛烈撞擊即將沉沒的時候，鎮定自若，指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險，自己卻屹立在船長崗位上，隨着客輪一起沉入深淵的故事。歌頌了哈爾威船長忠於職守、捨己救人的崇高精神。

在這一課的設計上本着充分尊重和發揮學生的自主性，更大的程度地發揮學生的自主精神，讓學生在個體學習的基礎上，進行小組和全班範圍的互動，藉以培養學生的語文能力。從理論上說，每個學生都有積極學習的慾望，但在實踐中這種求知學習的慾望往往不是學生自發產生的，而是教師有效激勵的結果，即所謂教師的主導作用。因此，這一節課依據自主發展，點撥啓導的教學模式，爲學生設定了自讀、自悟、質疑、表達、討論、評價等學習活動的情景，使學生欣欣然，躍躍然投入其中，使之真正成爲學習的主人。

[教學目標]

1、學會本課生字、詞。

2、理解課文內容，感受哈爾威船長忠於職守、捨己爲人的精神。

3、學習課文透過人物語言和行動的描寫來表現人物品質的寫法。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文的片斷哈爾威船長巍然屹立在他的船長崗位上他又一次運用了成爲一名英雄的權利。

[教學重點]

朗讀、背誦課文，理解哈爾威船長在生死關頭，把生的希望讓給別人，把死亡留給自己的捨己爲人的.精神和尊重婦女、愛護兒童的人性美。

[教學過程]

一、初讀課文，整體感知

⒈揭示課題，激趣匯入

⒉簡介諾曼底號遇難情況。

⒊自讀感悟，初步感知。學生自由讀書兩遍以上，邊讀邊在自己感興趣、有心得、有疑問的地方做上記號。

讀後交流：(我讀懂了知道了;

我不懂的地方是我不明白)

在學生交流的同時，教師隨機引導學生談對文章主要內容的感知，並初步認識段落結構：

遇險→自救→犧牲

二、自主探究，精讀感悟

在學生對課文整體感知的基礎上，引導學生劃分段落，再逐段由學生自讀、探究、討論，教師適時予以指導。

⒈朗讀體會最後一自然段

提問：讀完這篇課文，你認爲哈爾威船長是一個怎樣的人?(板書：忠於職守)你是怎麼知道的?

出示：哈爾威船長一生都要求自己忠於職守，履行做人之道。面對死亡，他又一次運用了成爲一名英雄的權利。

①理解忠於職守、做人之道的意思。說說句中的又說明了什麼?

②指導朗讀(這段話是對哈爾威船長一生品質的讚頌。他面對死亡，想到的是忠於職守，想到的是履行做人之道，充分表現了他高尚的品質，應懷着崇敬之情，用讚頌的語氣來讀)

過渡：課文是怎樣具體寫哈爾威船長忠於職守，履行做人之道的呢?

⒉朗讀體會第一段(遇險)

①學生自讀課文。思考：諾曼底號是在什麼情況下被撞的?當時情形怎樣?在文中用劃出有關語句。

②學生討論交流。

像平常一樣可見這條航線是諾曼底號的定期航線。

薄霧籠罩是事故發生的主要原因。

一聲巨響、剖開了一個大口子、海水猛烈地涌進船艙可見事故之大，情況之危急，這緊急的情況可用什麼詞來形容?(萬分危急，千鈞一髮)

(板書：千鈞一髮)

③指導朗讀。(先緩後急，注意讀出當時情況的危急)

過渡：在這種危急關頭，哈爾威船長是怎樣做的呢?

⒊朗讀體會第二段(自救)

①默讀課文，畫出最能表現船長沉着鎮定的一段話。

②學生交流，出示：哈爾威船長巍然屹立在他的船長崗位上，沉着鎮定地指揮着，控制着，領導着，他把每件事和每個人都考慮到了，他彷彿不是在給人而是給災難下達命令，一切似乎都在聽從他的調遣。

③多媒體演示當時現場的情景，幫助學生理解船長的沉着鎮定。

指導練說：船長的神態和動作分別是怎樣的?

(教師相機板書：巍然屹立)

④指導朗讀、背誦這段話。

⑤哈爾威船長真的把每個人都考慮到了嗎?

引導學生讀課文。

⑥哈爾威船長分別在什麼情況下下達了哪些不同命令?結果怎樣?從中我們可以體會到他的哪些品質?

小組交流，討論。

⑦出示：沒有一個人違抗他的意志，人們感到有個偉大的靈魂出現在他們的上空。

指名讀。

爲什麼沒有人違抗他的意志?(用因爲所以句式回答)

偉大的靈魂指什麼?(哈爾威船長面對死亡，一心想到的是乘客，是婦女、孩子，惟獨沒有想到自己安危的高尚精神)

⑧指導學生分角色朗讀課文、背誦課文，爲課後排演課本劇做好準備。

⒋朗讀體會第三段(犧牲)

①齊讀課文第三段(板書：以身殉職)

②朗讀、背誦最後兩個自然段。

三、迴歸整體，鞏固提高

學生速讀課文，對所學知識進行自我梳理、系統化。

自由表達：談談學習本文的收穫。從以下幾方面展開：

⒈文章主要內容及透過課文的學習感受到了哈爾威船長的哪些品質?

⒉學習課文從行動、語言等方面來描寫人物的方法。

⒊結合板書，總結課文。

四、實踐性作業

將課文編排成一幕課本劇，並在活動課上演一演。

附板書設計：

6船長

遇險

千鈞一髮

忠於職守

自救

巍然屹立

犧牲

以身殉職

捨己救人