學前班說課教案
作爲一位傑出的老師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的學前班說課教案,歡迎大家分享。
好!今天我要上的課是一節拼音拼讀遊戲課,拼音這門課是非常重要的一門課,它將爲入小學的`漢字學習打下良好基礎,但同時也是一門比較枯燥乏味的課,幼兒學完以後掌握的怎麼樣,發音是否準確,是否掌握了拼讀方法都非常重要,至今我們已經學完了拼音課的內容,但孩子是否能熟練運用還是一個重要課題。
所以在整個課程學完以後能讓幼兒更好的鞏固所學知識,我準備了這節拼音拼讀遊戲課,以拼讀作爲重點,讓幼兒在靈活多變的方式下反覆、熟練的拼讀各種音節,讓幼兒能非常牢固的掌握和運用所學知識。因此我採用了三種方法來上這節課。一、字母卡拼讀;二、漢字拼讀;三、實物拼讀。
開始部分:先進行復習總結學過的拼音內容分爲三大類“聲母、韻母、整體認讀音節”。透過複習把這三大內容融到一起,從以下三種方式裏來讓幼兒熟練掌握拼音:
一、字母卡拼讀
1、教師先出wei、sheng、wang、jin、輕聲字母卡,拼讀之前先請幼兒說出兩音相拼的拼讀方法“前音輕短後音重,兩音相連猛一碰”,然後再拼讀。最後請幼兒說一說給拼音帶聲調的兒歌“a要在把帽戴,a要不在o、e戴,要是i、u一起來,誰在後邊給誰戴”。這樣小朋友會很清楚的戴在哪個字母的頭上。然後請幼兒拼讀帶聲調後的音節:“wèi、shēng、wáng、jìn”。同樣用以上方法,出示第二組字母卡:huo、gai、jing、sui,帶聲調後成爲“huǒ、gāi、jǐng、suì,”然後請幼兒拼讀,教師隨時引導、糾正幼兒的發音。
2、以上是兩拼音節,幼兒掌握後過渡到三拼音節。
①教師分別出示字母卡
二、字卡拼讀:
1、教師出示漢字字卡:起、好、娃等讓幼兒看字卡、拼讀字卡的音節,集體或個人分別。
2、教師出示字卡組詞:翅膀、祖國、廣場、練習、困難、世界等字卡,請個別小朋友舉手起來拼讀。鍛鍊
幼兒發音的準確性,並能豐富幼兒詞彙,熟練掌握拼音的拼讀。(給予表揚)
透過以上兩種方法字母卡拼讀、字卡拼讀這兩種方法的融合,讓幼兒產生了濃厚的拼讀興趣,這時老師將進行下一步練習。
三、實物拼讀:
(用形象直觀的物品引起幼兒的拼讀興趣)教師分別出示實物:鐘錶、小水桶、文具盒、玩偶唐老鴨、花籃等,用實物調動幼兒的注意力及學習慾望,請幼兒拼讀各種實物的音節。(教師現場講評或示範)
能過以上三種方式的融合、靈活變換方式,讓幼兒在不同的方式下反覆拼讀音節,幼兒的拼讀能力一定會增長很多,能爲幼兒上小學打下一個堅實的基礎。
學前班:xxx
xx年xx月xx日
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