動物的葬禮閱讀練習及答案
閱讀下文,回答下列各題(10分)
動物的葬禮張哲
①在動物中,很多種類都會對死亡的同類表現出一種“惻隱之心”或“悼念之情”,並且舉行各種各樣的“葬禮”。
②生活在我國雲南南部西雙版納的亞洲象的“葬禮”極爲隆重。當一頭象不幸遇難或染疾死亡後,象羣便會結隊而行,在首領的帶領下將死者運送到山林深處。雄獸們用象牙掘鬆地面的泥土,挖掘墓穴,將死者放入後,大家一起用鼻子捲起土塊,朝死者投去,很快將其掩埋。然後,首領帶着大家一起用腳踩土,將墓穴踩得嚴嚴實實。最後,首領發出一聲號叫,大家便繞着“墓穴”慢慢行走,以示哀悼。
③棲息在澳大利亞草原上的一種野山羊見到同類的屍骸便會傷心不已,它們憤怒地用頭、角猛撞樹幹,使之發出陣陣轟響,頗似人類“鳴槍致哀”的場面。生活在炎熱非洲的一種獾,常常採取“水葬”的方式處理死者。一旦有同伴死去,羣體就立即聚攏過來,小心翼翼地將同伴的屍體拖入江中,伴隨着滾滾的江水,仰頭嗚咽不已,表示哀悼。
④獼猴的情感更爲深沉。老者斷氣以後,後代們就會圍着它悽然淚下,然後一齊動手挖坑掩埋。它們把死者的尾巴留在外邊,然後靜悄悄地觀察動靜。如果吹來一陣風,把死猴的尾巴吹動,就興奮地把死者再挖出來,百般撫摸,以爲能夠復活。只有見到死者毫無反應之後,才絕望地重新將其掩埋。
⑤在鳥類中,鶴類是極富情感的種類。生活在北美洲沼澤地帶的美洲鶴,如果發現死亡的同類,便會久久地在其屍體上空盤旋徘徊。然後,由首領帶着羣體飛落地面,默默地繞着屍體轉圈,悲傷地“瞻仰”死者的遺容。生活在亞洲北部的灰鶴則停立在屍體前面,發出悽楚的叫聲,眼中似乎淚光閃閃,垂首泣涕,似乎在召開莊嚴肅穆的“追悼會”。
⑥在南美洲亞馬孫河流域的森林中,生活着一種體態嬌小的文鳥,它們的.葬禮也許是動物世界最爲文明的一種。它們用嘴叼來綠葉、漿果和五顏六色的花瓣,撒在同類的屍體上,以示悼念。同樣棲息在南美洲的一種禿鷲,則選擇了“崖葬”的方式。當同伴死後,大家就將屍體撕成碎片,然後用利爪將這些碎片送到高山崖洞之中。放好之後,在崖洞的上空不停地盤旋,以默唸死者“歸天”的亡靈。
⑦烏鴉的“葬禮”是大家在山坡上排成弧形,死者躺在中間。羣體中的首領站在一旁發出“啊,啊”的叫聲,好像在致“悼詞”。然後有兩隻烏鴉飛過去,把死者銜起來送到附近的池塘裏,最後大家由首領帶隊,集體飛向池塘的上空,一邊盤旋,一邊哀鳴,數圈之後,才向“遺體”告別,各自散去
小題1:本文的主要說明方法是什麼?說明了動物葬禮的什麼特點(3分)
小題2:結合第④自然段的內容,具體談談動物的葬禮給你什麼啓示。(4分)
小題3:爲什麼上文劃線句中的“也許”和“最”兩個詞不能夠去掉?請結合說明文的語言特點作簡要分析。(3分)
參考答案:
小題1: 主要的說明方法是舉例子(1分) 動物葬禮的特點:對死亡的同類表現出一種“惻隱之心”或“悼念之情”(1分), “葬禮”的形式多種多樣(1分)。(共3分)
小題1: 結合“悽然淚下”、“尾巴吹動”就“興奮”,“百般撫摸”等分析(2分) 啓示:動物也有感情(1分),珍愛、尊重動物,和動物平等相處(1分)(共4分)
小題1: “也許”科學地說明了文鳥的葬禮是“動物世界中最文明的”這一說法並不絕對(1分),“最”科學地說明了文鳥葬禮的文明程度之高(1分);這兩個詞使說明語言更準確、嚴密(1分)(共3分)
(1)這是對說明文對象及說明方法的考查。學生應瞭解常見的說明方法,並理解每一種說明方法的作用。判斷說明對象就是指出說明中心是什麼。學生整體感知文字內容,從分析標題入手,找中心句,觀察開頭和結尾部分中總結性的句子迅速判斷和找出說明對象。(2)這是有關與文章內容相關的遷移訓練。在說明文閱讀中加入與文章內容相關的拓展性的題目,就是爲了讓同學們充分展示才能。這裏可結合“悽然淚下”、“尾巴吹動”就“興奮”,“百般撫摸”等分析,從動物也有感情讓人們學會珍愛、尊重動物,和動物平等相處。(3)這是對說明文語言考點的考查。說明文的語言講究準確嚴密而又不乏生動。作答時,先要準確陳述語言使用的準確性,再否定其去掉或換用的不準確性。這樣就表明說明文用語的準確性和科學性,學生學會結合具體的語言環境做具體的分析與說明。這裏“也許”科學地說明了文鳥的葬禮是“動物世界中最文明的”這一說法並不絕對,“最”科學地說明了文鳥葬禮的文明程度之高;這兩個詞使說明語言更準確、嚴密。
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