滬教版數學二年級上冊3的乘、除法說課稿
今天,我說課的內容是二年級數學上冊第四單元《3的乘、除法》。下面我將從教材、學情、教學目標、教法學法、教學過程、板書等方面進行分析
一、說教材
四單元第二節的內容。它是在學生已經掌握已經學會用10的乘法以及乘法口訣口算表內乘法的基礎上教學的。3的乘法口訣的編排,與7的乘法口訣類似,包括例題、練一練。在例題中編出乘法口訣,在練一練中用乘法口訣算乘法。由於學生在已學的乘法口訣時已有編制口訣的活動經驗和方法,教材在這裏創設了活動情境,預留了需要學生思考和填寫的空白,安排了學生自主學習的空間。
根據二年級學生的學習心理、認知規律,結合本課知識特點及課程標準的要求,確定了本課的教學目標及教學重點、難點
教學目標:
1、引導學生探索,實踐3的乘法的形成過程,理解3的乘法含義,培養他們的探究和推算的能力。
2、熟練掌握3的乘法,並會用3的乘法口訣求商。
3、結合生活實際,培養學生手機資訊,處理資訊的能力。
重點難點:
1、理解3的乘法意義,編撰乘法口訣,熟練進行3的乘除法運算。
2、會用3的乘法口訣求商。
二、說教法
依據《新課標》變注重知識獲得的結果爲注重知識獲得的過程的教育理念,以學生髮展爲立足點,以自主探究爲主線,採用多媒體輔助教學,在推導3的乘法口訣和討論怎樣記憶時分別運用直觀演示、實踐探索、觀察比較、演繹概括等教學方法,引導學生動手操作、自主探究,充分調動學生的學習積極性。
三、說學法
讓學生自主參與編制乘法口訣的活動,明白乘法口訣的來源,掌握編制乘法口訣的方法,利用相鄰乘法口訣間的聯繫來理解並記憶乘法口訣,讓學生經歷探索數學知識的過程,學習用數學方式解決生活中的實際問題,樹立學習數學的自信心。培養學生觀察、比較、分析、概括、推理及自主學習的能力,與同學合作交流的態度,並從中體驗到成功的快樂。
教學過程:
一、遷移與感知
1、複習已學過的乘法口訣
2、透過搶氣球搶答口算。
3、情景匯入
師:出示幼兒三輪車,一輛三輪車有幾個輪子,就是一個3,兩輛呢,小朋友們,我們今天呢,就來學習下3的乘、除法。等我們學過後呢,再來幫小兔子解決它的難題。
二、自主探究
建構新知
(一)主動建構3的乘法
1、觀察與思考
出示媒體主題圖讓學生觀察、思考、感知。
2、操作與感悟
(1)學生獨立完成:畫弧線、填數、寫出幾個幾。
(2)交流描述強化乘法含義。
〖放手讓學生觀察、思考、實踐、描述,讓學生深深體會3的乘法的產生,充分理解3 的乘法意義,培養學生探究能力和自學能力。
3、探尋規律合編口訣
(1)獨自推算下列一組算式的積
(2)想一想:這一組乘法題有什麼規律?
(3)編一編
a、想一想,編口訣時要注意什麼?
b、同桌合編3的乘法口訣。
〖在推算出一組乘法算式積的基礎上引導學生找規律,並讓學生想一想,編口訣時要注意什麼?而後讓學生兩人合編口訣可以大大降低編撰口訣難度。
(4)說一說
a、指名介紹所編的乘法口訣
b、說說編乘法口訣時你是怎麼想的?
板書乘法口訣
(5)看看想想:3的乘法口訣中有幾句是新學的?
4、自尋方法熟記口訣
(1)請學生用自己喜歡的'方法熟記3的乘法口訣
a、給學生1分鐘熟讀口訣
b、賽一賽:看誰背得又對又快。
c、講一講:熟記口訣的方法
5、獨立寫出交換題。(寫後看書校對)
〖自尋方法、熟記口訣,給學生一分鐘自由空間,教師要巡視,指導學生快讀,比賽時請好學生引領,再分小組背,男女生背,學生會興趣盎然,不要兩分鐘就能解決問題。
(二)互動推出3的除法
1、小組合作
找出三六十八的兄弟姐妹。
2、交流覈對板書如下
三六十八
36=18 183=6 63=18 186=3 3、
在找三六十八的兄弟姐妹時,你是怎麼想的?
〖學生熟悉加減法的兄弟姐妹,將它引進乘除法,學生很容易掌握,並且能加深對乘除法之間關係的理解。
三、有關3的乘、除法的實際問題
(讓學生能做到看清題目,理解題目,能靈活應用3的乘法口訣)
p43 題1、每束花裏有3朵鬱金香,小亞買了6束花,裏面一共有多少朵鬱金香?
算式:36=18(朵)
答:裏面一共有18朵鬱金香。
師:做這個題目時,小朋友們一定要先弄清楚圖意,想一想這裏有幾個幾。然後運用相關的口訣就能很快的得出結果。
p43 題2、二(1)班有24個人參加環保活動,每組3人,可分幾組?
算式:243=8(組)
答:可分8組。
師:這道題的已知資訊時有24個人參加環保活動,每個組3人。要求可分爲多少個組,就是把24分成幾組才能得到每組三人,求的是組數,用除法計算。
p43 題3、窩外有3只小雞。窩裏的小雞隻數是窩外的3倍,窩裏有幾隻小雞?
算式:33=9 (只)
答:窩裏有9只小雞。
師:這道題已知的資訊是窩外有3只小雞,而窩裏的小雞是窩外的三倍,就
是求3只小雞的3倍是多少,求的是窩裏小雞的總數,用乘法計算。
p43 題4 計算(獨立完成,集體訂正)
四、鞏固複習拓展練習
(熟悉並鞏固3的乘法口訣,並能靈活應用)
1、拓展
a、12=()3 24=()2
b、3=()()=()()=()()
〖此環節看似多了一點,但在處理上較靈活:題1、題2採用口答,題3、題4直接寫答案,在時間上可以快許多。拓展題是將所學知識進行適當延伸。
五、總結
1、今天我們學會了什麼?有什麼收穫?
2、爲什麼要對熟記3的乘法口訣?
六、課後作業
練習冊3的乘除
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