五年級數學上冊《小數乘法》說課稿

各位老師：

大家好！今天我要進行說課的課題是《小數乘法》。我將從說教材地位和作用、說教學目標、說教法、說教學過程這幾個方面進行分析。

首先，我要對本課題進行分析。

一、說教材的地位和作用。

《小數乘法》是人教版教材第一單元第一課時。在此之前學生學習了整數乘法，這爲過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。

本框題前面承接本教材的整數乘法，後面是本教材的小數除法，所以學好這個課時爲學好以後的小數除法打下牢固的知識和技能基礎，而且它在整個教材中也起到承上啓下的作用。

二、說教學目標。

根據本教材的內容和結構分析，結合五年級學生的認知結構及其心理特徵，我制定以下的教學目標：

1、使學生理解掌握一個數乘以小數的意義和計算法則，並能運用法則進行計算。

2、透過教學培養學生分析問題能力、解決問題能力、類推能力、判斷能力等。

3、滲透理論來源於時間和轉化的思想。

三、說教學重、難點。

本着以學生爲本的標準，在吃透教材的基礎上，我確定了以下的教學重點和難點：

1、教學重點：小數乘法意義和小數乘法法則

2、教學難點：確定積的小數點的位置

爲了講清楚教材的重難點，使學生能夠達到本框題設定的教學目標。我在從教法和學法上談談。

四、說教法。

我們都知道數學是一門培養人的思維邏輯的學科。因此我的課堂能使學生的邏輯能力增強。

考慮到五年級學生的現狀，我培養學生將課堂教學和自己的行動結合起來的能力，從而達到最佳的教學效果，同時這也是新課改精神的體現。

五、說學法。

我在教學過程中特別重視學法的指導，讓學生從機械的學答向學問轉變成爲學習真正的主人。

最後我具體來談談這一堂課的教學過程。

六、教學過程。

在這節課的教學過程中我注重突出重點，做到條理清晰、緊湊結合、各項活動的安排也注重互動交流，最大限度地調動學生參與課堂的積極性、主動性。

1、匯入新課。

由學過的知識和材料開頭情景設定匯入新課。導語設計的依據：一是概括舊知識、引出新知識、溫故而知新，使學生能夠知道新知識和舊知識之間的聯繫；二是使學生明確本節課要講述的知識，以激發起學生的.求知慾。

2、講授新課。

在講授新課的過程中，我突出教材重點，明瞭地分析教材的難點，我根據教材的特點、學生的實際、教師的特長以及設備情況，選擇多種教學手段，強化學生的認識。同時注重對學生的練習，讓他們能夠熟練運用，並能用於社會實踐。

3、課堂小結。

課堂小結，可以把我課堂傳授的知識儘快轉化爲學生的知識。簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解理論和實際生活的應用。

4、板書設計。

我比較注重直觀、系統的板書設計，這有利於及時地體現教材中的知識點，便於學生理解掌握。

5、作業佈置。

針對五年級學生素質的差異，我設計了分層練習，這樣做既可以使學生掌握基礎知識，又可以使學有餘力的學生有所提高，從而達到拔尖減負的目的。

七、結束。

各位領導、各位老師本節課我根據五年級學生的心理特徵及其認知規律，採用直觀教學和活動探究的教學方法，以教師爲主導，學生爲主體完成教學。教師的導立足於學生的學，在教學中要以學法爲重心，放手讓學生自主探索地學習，使他們主動參與到知識形成的整個思維過程中，在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，並最終達到預期的教學效果。

我的說課完畢，謝謝！