《金色的魚鉤》的說課稿
作爲一位兢兢業業的人民教師,時常會需要準備好說課稿,編寫說課稿是提高業務素質的有效途徑。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的《金色的魚鉤》的說課稿,希望能夠幫助到大家。
《金色的魚鉤》的說課稿1
教材分析
這是一篇略讀課文,作者滿懷深情地敘述了紅軍長征途中,一位炊事班長牢記部隊指導員的囑託,盡心盡力地照顧三個生病的小戰士過草地而不惜犧牲自己的感人事蹟,表現了紅軍戰士忠於革命、捨己爲人的崇高品質。課文用“金色的魚鉤”做課題,意義深刻。“魚鉤”記錄着老班長的英雄歷程,閃耀着老班長金子般的思想光輝,象徵着老班長崇高的革命精神永垂不朽。
這篇課文生動感人,作者抓住人物的語言、動作、神態等方面進行細緻入微的描寫,揭示出人物崇高的內心世界。作者語言樸實,像講故事一樣按照事情的發展順序娓娓敘述,表達了對老班長的深切懷念。
選編這篇課文的意圖,一是爲了使學生受到忠於革命、捨己爲人的崇高品質的教育,二是爲了進一步訓練學生快速閱讀,提高閱讀能力。
設計理念
語文教學應大力倡導自主、探究的教學理念,真正使學生成爲學習和發展的主體,教師成爲學習活動積極的組織者和引導者。本案把過程本身作爲一個課程目標,以學生自學探究爲本,在自讀自悟中,讓學生感受老班長忠於革命、舍已爲人的崇高品質。
教學目標
知識與技能:
1、有感情地朗讀課文,體會課文的思想感情,受到忠於革命、捨己爲人的崇高品質的薰陶。
2、學習作者抓住人物的語言、動作、神態展現人物內心的表達方法。
3、練習快速閱讀,簡要地複述課文故事。
過程與方法:
透過讀中問、讀中講、讀中悟、讀中感等多種教學過程讓學生想讀、會讀,讀懂課文,讀出感情。
情感、態度與價值觀:
透過重點語句理解、感悟紅軍戰士在艱苦的長征進程中,老班長忠於革命、舍已爲人的高尚品德。
教學重點
體會文章中蘊含的思想感情。
教學難點
理解“在這個長滿了紅鏽的魚鉤上,閃爍着燦爛的金色的光芒”這句話的含義。
課前準備
課前佈置收集有關長征的圖片、文字等資料,透過課前閱讀,熟悉課文。
教學過程
一、出示課題,初讀課文,直奔中心
1、出示課題:【師生共寫】金色的魚鉤。
朗讀課題,應該強調哪個詞?那個詞怎樣讀?[金色]
2、快速默讀課文。(出示要求)
採用“邊讀邊想”的閱讀方法說一說,課文講了一件什麼事?
【在二萬五千里長征途中,一位老班長接受黨的囑託,照顧三個生病的小戰士過草地而光榮犧牲的故事。】
二、精讀品析,體會情感
1、同學們:都被班長盡心盡力地照顧傷員而不顧自己的崇高品質所感動。帶着這份感動再次走進課文,細細品讀描寫老班長的句子,想想它們爲什麼讓你感動。[外貌、語言、行動、神情]
2、品讀重點句:
從外貌體會中心:
⑴“炊事班長快四十歲了……臉上佈滿皺紋,兩鬢斑白,顯得十分蒼老。”
①三十多歲的老班長爲什麼會有五六十歲老人的外貌特徵?
[“滿臉的皺紋”證明他經歷長期艱苦的革命鬥爭。“斑白的兩鬢”說明他飽經風霜的考驗。他“比我們還瘦得厲害”,反映他內心爲病號的擔憂和焦慮。]
②抓住表現“蒼老”的重點詞朗讀,讀出感動。
⑵“瘦得只剩皮包骨頭,眼睛深深地陷了下去,還一直用飽滿的情緒鼓勵着我們。”
(老班長勝利地完成了上級交給他的任務,可自己已經衰弱到不能支撐的地步。這充分說明他對戰友的滿腔熱愛,對黨的高度忠誠。)
從語言、行動、神情體會中心:
⑴學習“硬嚥草根魚骨頭”片段:
①指名朗讀,讀後議論:爲什麼這個段落令人感動?
(抓住“皺緊眉頭”、“硬嚥”等詞和“我”當時的心情,體會老班長的品質。)
②感情朗讀,注意體會人物的內心。
⑵學習“夜裏釣魚摸野菜”片段:
①自由朗讀,讀後議論:爲什麼這個片段令人感動?
(老班長非常辛苦,尋找食物極其艱難。他是用革命的意志,對黨的忠誠在堅持。)
②抓住“翻了多少草皮”、“一棵一棵地摸”等重點詞朗讀。
⑶學習“耐心勸導小樑”片斷:
“小聲點兒,小樑!咱們倆是黨員,你既然知道了,可不要告訴別人。”
“指導員把你們三個交給我。……我怎麼向黨彙報?難道我能說‘指導員,我把同志們留在草地上,我自己克服困難出來了’?”
①說出內心感受,爲什麼讓你感動?
(老班長意在穩定小病號的情緒,保護他們的身體,堅持走出草地,完成黨交給的任務。他寧願爲別人操碎心,也不讓別人爲他有半點憂。)
②指導朗讀。
⑷學習“命令戰士喝魚湯”片段:
①學生自由朗讀這一片段內容,並觀察課文插圖,想象小樑和老班長的心理活動。
②思考:老班長前後的表情有什麼變化?爲什麼有這樣的變化?
[“嚼了一會兒,就皺緊眉頭硬嚥下去”。那種欲吃不能,欲罷不行的神態,反映了老班長堅定不移的革命意志,爲病號吃苦,爲革命受難的高貴品質。病號不吃,老班長“皺起眉頭”;吃了,“臉上的皺紋舒展開了,嘴邊露出一絲笑意”。強烈的對比,鮮明的映襯,把他爲誰憂愁、爲誰欣喜,爲啥痛苦、爲啥歡樂表現得一清二楚。]
③指導朗讀“我端起搪瓷碗,覺得這個碗有千斤重,怎麼也送不到嘴邊。”到“可是我的心裏好像塞了鉛塊似的,沉重極了。”
⑸學習“奄奄一息讓魚湯”片段:
①自由輕聲讀這部分內容,注意自己內心的感情。
②說出內心感受,並說說爲什麼有這樣的.感受?
(把生的希望讓給別人,把死亡留給自己,臨終前仍念念不忘自己的責任,不忘黨的重託,不忘奉獻最後一分光和熱。)
三、品味金色,昇華情感
師引:可親、可敬的老班長永遠離開了我們,戰士們撕心裂肺的呼喊也無法喚醒他了。他用自己的生命換來了戰士們的生命,用自己的忠誠和無私完成了黨的囑託。他永遠地留在了那片無邊無際的草地上,留給戰士們的只有那根用縫衣針做成的釣魚鉤。在這個長滿了紅鏽的魚鉤上,閃爍着燦爛的金色的光芒!(出示句子)
1、爲什麼說長滿了紅鏽的魚鉤上,閃爍着金色的光芒?
2、深情朗讀中心句。
四、創設情境,複述課文(有時間進行)
1、作者要用魚鉤教育後代,學習老前輩爲了革命事業的成功,爲了戰友的生命而不惜犧牲自己的高貴品質。現在我們來到革命烈士紀念館,同學們能以講解員的身份,向前來參觀的人講述“金色的魚鉤”的故事嗎?
講解時應注意以下幾點:
⑴敘述的條理要清楚,可採用倒敘方法進行敘述。
⑵注意把課文感人的場面表達出來,渲染出故事的情境,從而使聽衆在情感上產生共鳴。
2、同學們練習後複述。
五、佈置作業
1、把最讓你感動的地方用最富深情的朗讀來體現。
2、抓住課文的主要段落來閱讀《馬背上的小紅軍》。
板書設計
金色的魚鉤
老班長長滿紅鏽閃着光芒
忠於革命、舍已爲人崇高品質!
《金色的魚鉤》的說課稿2
【教學設計、理念】
課程改革的核心任務是學習方式的改變。改變原有的單一,被動的學習方式,建立和形成旨在充分調動、發揮學生主體性的多樣化的學習方式,學生主動地、富有個性地學習。在閱讀課文教學中培養學習習慣、意識、態度、品質等學習心理因素和心靈力量。對促進學生髮展具有重大意義。
【教學目標】
1、知識目標:
自學生字詞,讀懂課文。訓練朗讀水平,快速默讀能力。
2、能力目標:
學習提高分角色朗讀水平;學習層層深入,逐步深化、篇末點題的方法;培養與人合作學習習慣。
3、情感目標:
瞭解紅軍過草地艱苦,珍惜今天的幸福生活,學習紅軍戰士、忠於革命,舍已爲人的精神。
【教學重點、難點】
學習掌握透過人物的外貌、神態和動作表現人物內心和精神的寫作方法。
【教學準備】
閱讀有關長征的課外書籍,看有關影片。
【教學過程】
一、指示課題
1、板書課題:
問:從題目來看,本文主要是寫什麼?
2、爲什麼把“魚鉤”稱做是“金色的”?
(提示學生閱讀時注意文章以“魚鉤”爲線索,寫下了一個什麼故事?並弄清“金色”的象徵意義)。
二、自學生字詞
1、藉助拼音認讀生字詞。
2、結合課文理解下列詞語的意思。
3、比較多音字:
和(huó)面;作(zuó)料;硬嚥(yàn);和(hé)平;振作(zuò)精神;咽(yān)喉
三、初讀課文
1、鞏固生字難詞。
2、瞭解故事梗概:
思考:故事發生在什麼時候?什麼地方?是件什麼事?課文提到哪些人物?着重寫了誰?
3、找出描寫老班長的外表和表現他的內心的句子。並作上記號。
四、指導閱讀
1、劃分段落。
2、逐段閱讀,討論:
根據課後提示,抓住重點。指導閱讀、互幫互學瞭解人物的外表和內心。
3、質疑討論題:
⑴從課文描寫的老班長的外貌來看,你覺得他是怎樣一個人?
⑵什麼時候“飢餓威脅我們”?老班長爲什麼整夜整夜地合不攏眼?
⑶老班長爲什麼不吃鮮魚湯?當小樑發現後,老班長又爲什麼不許他告訴別人?
⑷小樑他們發現老班長昏倒在水塘邊時是怎樣搶救的?老班長爲什麼還是堅持不喝魚湯?
⑸課文結尾爲什麼說“在這個長滿了紅鏽的魚鉤上閃爍着燦爛的金色的光芒?”
五、總結談話
1、默讀課文,思考這篇文章主要寫了什麼事?反映了什麼?
2、品味描寫老班長神態、語言、行動的句子,結合作者是如何透過人物的外表來揭示人物內心的。
【教學反思】
這是一篇閱讀課文。教學時要指導學生運用前一課學到的讀寫方法,沿着作者的思路認真閱讀,仔細閱讀不但要看到老班長的外貌,動作和神態,聽到老班長和我的對話,還要能感覺到老班長的“我”的內心活動,從而深入理解課文,提高閱讀能力。
-
最新六年級《圓的周長》說課稿範文
作爲一位優秀的人民教師,就不得不需要編寫說課稿,認真擬定說課稿,我們應該怎麼寫說課稿呢?以下是小編收集整理的最新六年級《圓的周長》說課稿範文,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。六年級《圓的周長》說課稿1一、說教材本節課是學生學習了周長的一般概...
-
二年級數學公開課《乘法認識》說課稿
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,編寫說課稿是必不可少的,藉助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。我們該怎麼去寫說課稿呢?以下是小編爲大家整理的二年級數學公開課《乘法認識》說課稿,僅供參考,大家一起來看看吧。今天上午有幸聽了劉爽老師的講課,講了一節...
-
關於二年級上冊語文說課稿錦集5篇
作爲一位優秀的人民教師,就難以避免地要準備說課稿,說課稿有助於提高教師的語言表達能力。那麼問題來了,說課稿應該怎麼寫?下面是小編爲大家整理的二年級上冊語文說課稿5篇,歡迎大家分享。二年級上冊語文說課稿篇1一、說教材《我不是最弱小的》是蘇教版小學語文四年...
-
去開啟大自然綠色的課本說課稿
作爲一名老師,可能需要進行說課稿編寫工作,藉助說課稿可以有效提升自己的教學能力。說課稿應該怎麼寫呢?下面是小編爲大家收集的去開啟大自然綠色的課本說課稿,希望能夠幫助到大家。一、說教材:1、說教材分析《去開啟大自然綠色的課本》是一首清新明快的現代詩作者...